Trastorno de aprendizaje no verbal: guía básica para familias y educadores

A finales del mes de septiembre de este año 2013, ha salido a la venta mi último libro publicado en la Editorial CCS: “Trastorno de aprendizaje no verbal. Guía básica para familias y educadores”. 

libro Trastorno de aprendizaje no verbal

En esta entrada les presento el libro y comparto con ustedes la alegría de que un nuevo trabajo vea la luz.

EL LIBRO

Cómo indica el subtítulo se trata de una guía básica sobre el trastorno de aprendizaje no verbal (TANV).

Es la primera y única en este momento que existe en español. Aunque había publicados otros libros que contenían capítulos sobre el TANV, este tiene el honor de ser el primer libro dedicado en exclusiva.

¿CÓMO SURGIÓ LA IDEA?

Hace unos años impartí una conferencia en la Facultad de Educación de Ciudad Real sobre TANV y en diferentes ocasiones he escrito en Familia y Cole sobre el tema. Desde entonces, he recibido multitud de correos de familias, profesores y orientadores de España y Latinoamérica preguntándome sobre el trastorno.

Me habéis solicitado pautas, orientaciones para los profesores de vuestros hijos y pistas para cómo realizar un buen diagnóstico. Yo mismo, como orientador he venido elaborando diferentes documentos para mis profesores o las familias de mi centro, como el folleto que elaboré sobre el tema.

De esta forma el libro surgió como una forma de responder a las inquietudes que muchos me habéis planteado y que otros os habéis cuestionado.

EL TANV ES POCO CONOCIDO

Las familias con hijos que presentan este trastorno lo saben bien: desgraciadamente el TANV es todavía poco conocido y los niños y niñas que lo padecen no son detectados y no reciben la atención educativa apropiada.

Como estos niños y niñas tienen un rendimiento escolar paradójico que, como explico en el libro, hace que finalmente pasen por chicos simplemente vagos, que cuando quieren, sí trabajan.

¿QUÉ PRETENDE LA GUÍA?

Como soy pedagogo y trabajo en la escuela le he dado al libro un enfoque práctico. Quiero responder a las necesidades que este alumnado se encuentra en el colegio y en su casa.

El libro pretende dar a conocer un poco más el TANV y responder a lo que en tantos correos y mensajes me habéis pedido: ¿Qué podemos hacer cómo padres, madres, maestros o profesionales?

PARA LOS MAESTROS Y MAESTRAS

Todos encontraréis las características que definen el trastorno y que os ayudará a detectar posibles casos. Además, los maestros y maestras encontraréis pautas concretas para abordar los problemas habituales: para adaptarse a su ritmo de trabajo más lento, para mejorar su caligrafía deficiente, la evaluación… para abordar aquellos aspectos que pueden ser problemáticos en el aula.

PARA LAS FAMILIAS

Las familias encontrarán también cómo afrontar los problemas cotidianos que os encontráis con ellos en casa: hacer los deberes escolares, sus problemas de motricidad, la relación con los otros o mejorar su forma de comunicación. También encontraréis algunas actitudes que ayudarán a relacionarse mejor con su hijo o hija.

PARA LOS ORIENTADORES Y PSICOPEDAGOGOS

Para los orientadores y orientadoras, así como otros profesionales del ámbito psicopedagógico hay un capítulo dedicado a todo el proceso de evaluación psicopedagógica, que les servirá para afrontar este proceso. Pero también les servirá el libro para asesorar a las familias y profesores sobre cómo diseñar la intervención educativa.

CONTENIDO

El libro tiene cinco capítulos:

  1. Qué es el TANV
  2. El diagnóstico del TANV
  3. Medidas de intervención en el colegio
  4. Medidas de intervención en el hogar
  5. La estimulación sistemática

Comprobarán que el 50 % de la guía está dedicado a cómo intervenir con las personas con TANV.

¿DÓNDE ADQUIRIRLO?

La editorial CCS ha hecho un esfuerzo por ajustar el precio de forma que pueda llegar al mayor número de personas posibles. Lo pueden encontrar en diferentes puntos.

  1. Lo pueden comprar o encargar en su librería educativa habitual.
  2. Solicitándolo directamente a la editorial CCS, a través del teléfono 91 725 20 00 o también remitiendo un correo a la dirección apedidos@editorialccs.com.
  3. Lo pueden adquirir a través de la página www.amazon.es
  4. Lo pueden comprar también a través de la mayoría de librerías on line.

COMPRARLO DESDE FUERA DE ESPAÑA

Desde fuera de España, especialmente desde Latinoamérica, también os habéis mostrado interesados sobre el tema.

Para adquirirlo lo mejor es hacerlo a través de la página www.amazon.com o ingresando en este enlace. También pueden informarse sin compromiso en la dirección apedidos2@editorialccs.com

PÁGINA EN FACEBOOK

El libro “trastorno de aprendizaje no verbal”, también cuenta con una página de facebook, donde podrán encontrar información sobre el mismo y donde trataré de compartir, no solo noticias referentes al libro, sino también al propio trastorno.

Os invito a visitarla y a haceros seguidores pulsando en “me gusta”. Ingresando aquí, accederéis a la página.

MI DESEO

Espero que la ilusión que he puesto en su elaboración y el tiempo dedicado sirva para que el TANV sea más conocido y los niños y niñas que lo padecen reciban una respuesta educativa de su familia y educadores que les ayude a superar sus dificultades.

Jesús Jarque García

Puedes seguirme también en las redes sociales

Facebook Twitter Google+ 

9 comments on “Trastorno de aprendizaje no verbal: guía básica para familias y educadores

  • Maria Esparza says:

    Mi Hija esta por hacer los 5 años esta en 3 infantil y en el cole su profesora me pide me oriente con psicólogos ya que tiene problemas 1 .- demasiada tímida y por ese motivo no contesta cuando le pregunta ( se adapta muy bien con sus compañeros ) 2.- no presta atención a la profesora hay que repetirle varias veces una orden sencilla de hacer , si le preguntan y no sabe llora y se bloquea 3.- estamos iniciando lectura pero detecto que al leer empieza de derecha a izquierda lo mismo le pasa con los números si por ejem hay dos números lo lee 57 y ella dice 75 o letras mapa ella lee apa en vez de mapa no siempre pero si es evidente y parece que se olvide normalmente de lo que ya repasamos pues la secuencia de los números se le olvida cuando la mayoría de sus compañeros ya sabes mas del 20 ella no logra decirme la secuencia correcta del 1 al 20 por favor le pido con mucha preocupación me ayude a ayudarle GRACIAS !!!!

    Reply
    • No se cual es tu Cole ni creo q quiera saberlo!!! Lo que parece un problema no se si realmente lo es, sigo tu numeración:
      1. La timidez no suele ser un problema. Y cómo sabe q este es el motivo por el que no contesta? A mi se me ocurren muchos por los que a tu hija no le apetezca contestar!
      2. Si no sabe, llora y se bloquea? Pero el qué no sabe? Si a la escuela los niños van a aprender y a disfrutar!!! Y a aprender jugando, y a pensar, y a crear hipótesis y …. Tiene pinta de ser un bloqueo emocional. Esto no le pasa en tu casa? En el parque? Es una conducta que solo le pasa en clase? …
      3. Tu hija esta en tercero de infantil pero dices que todavía tiene cuatro años, eso quiere decir que tu hija es de las pequeñas de su curso, así que puede tener casi un año de diferencia con los mas mayores no? Creo que la edad cronológica y madurativa hay que tenerlas muy en cuenta!
      Si a esto le añadimos que en el currículo de infantil no pone en ningún sitio que haya que trabajar el 57! Es decir solo se debe trabajar el numero de una cifra, o sea del 1 al 9, así que aunque otros lo hagan no quiere decir que tu hija lo tenga que hacer ni que sea bueno para ella, mas bien lo que hace es perjudicarla! Con la lectura, tres cuartos de lo mismo! Iniciar la lectura es un contenido del final del ciclo de infantil, o sea que es de junio, e iniciar quiere decir que el niño reconoce las palabras mas usuales, mapa es una palabra habitual? Una palabra habitual es su nombre y alguno de sus compañeros pero eso hay que trabajarlo! Que empiece de derecha a izquierda también es un contenido, la direccionalidad! Y esto no es innato es cultural, y hay que trabajarlo y mucho, porque no es algo que tenga sentido para el niño, sino que es convencional. Y también la lateralidad, que tiene dos lados de su cuerpo, que juegue a reptar, gatear, …
      4. Que hay niños que saben la secuencia de los números hasta el 20, pues bueno, no voy a entrar a valorar, solo decirte que no todos somos iguales y que estoy segura de que tu hija hace otras cosas que a lo mejor no hacen los demás o que lo haga mejor, o algo de su carácter, o alguna habilidad, actitud, … es posible que como pinche de cocina para ti sea la mejor, …busca todo lo positivo que tiene tu hija y olvidate un poco de eso que tu llamas problemas, porque yo no creo que sean! Si su profe esta preocupada y te trasmite esa preocupación, se lo estáis transmitiendo a la niña con lo que el bloqueo es triple, y ademas la autoestima empezara a mermar y … Esto es la pescadilla que se muerde la cola!
      Es como si alguien te dice que no sabe multiplicar y que algun compañero suyo ya ha memorizado tres tablas! A que no le darías mucha importancia? Pues es lo mismo que me ha pasado a mi cuando he leído tu mensaje. Soy maestra de infantil, y me temo lo que estas pensando: “es que en este colegio-clase lo piden” aquí no te puedo ayudar, hay muchos colegios, hay una ley con un currículo, hay una tutora con la que puedes hablar pero antes Lee los contenidos de infantil para que veas que es cierto lo que te digo! Por que se adelantan contenidos?
      Así que un consejo: disfruta de tu hija, se y haz que sea feliz, no le des importancia y valora todo lo positivo que tiene y quierela tal y como es, sea tímida o descarada!! 😉 que también en tu mensaje se deja ver tu amor por ella!
      Un saludo

      Reply
  • Genial la respuesta de Isabel, esa prisa por que aprendan a leer y a escribir, provoca angustia en aquellos que no lo logran, y ansiedad en los padres! Cuántas cosas hay que cambiar….
    Gracias Jesús por el libro, estoy segura que hay mucho de educación emocional….

    Reply
  • Consuelo Lara says:

    Buenas tardes
    Estoy buscando informacion porque quiero ayudar a mi hija. Tengo pendiente la valoracion médica, no se si la neurologa a la que voy a ir conocera este problema, pero mi hija se acerca bastante.
    El parto ocasionó un derrame cerebral de un 90%, con multiples lesiones en la parte derecha del cerebro. En principio pensaban que no iba ni a comer, ni andar, ni ver, NADA… Tras 2 meses en la UCI pediatrica pasmos por multiples especialistas, optamos por la estimulacion. Mi hija fue estimulada desde que tenia 5 meses y 3’5 Kg de peso. (BOIGTA incluido). hasta los 3 años, momento en que entra al cole.
    Mi hija comio en su dia, muy muy poquito pero comio, ando, habló, … siempre ha ido en un nivel adecuado a su edad, en todo su aprendizaje. Siempre con muchisima estimulacion, apoyo, y trabajo suyo y nuestro.
    A los 6 años le dieron el alta en neurologia pediatrica y todo iba muy bien, siempre que la apoyases y reforzases todo en casa.
    Tambien ha contado con unos profesores que le han ayudado, dandole mas tiempo para todo y prestandole mucha atencion.
    Ha terminado 6º curso y hasta hace raices cuadradas, ¡genial!

    Ahora estamos empezando otra etapa El INSTITUTO, 1º ESO, alli deben ser muy autonomos, y estamos encontrando muchas dificultades, ella se está desarrollando y no entiende porque necesita tanta ayuda.

    Con el tiempo y la estimulacion hemos hido superando muchos problemas de los que indicais en el TANV, No se si será el problema de mi hija o no, pero me veo reflejada y me ayuda a pensar que no estoy “loca”. Ella aprende a su ritmo, pero aprende,
    a jugar a futbol, a cantar, a bailar, aprende a ser feliz en la vida, independientemente de lo que piensen o digan los demas.

    Creo que en este momento necesito reforzar:

    * Todas las asignaturas del IES

    * Comunicacion e interaccion social, para un niño de 12 años es muy importante tener amigos, estar integrado en una “pandilla”

    * habilidades de orientacion espacial

    Está siendo muy duro, para toda la familia, y sobre todo para ella que ya empieza a darse cuenta de muchas cosas. Pero merece la pena trabajar por ello, Estoy segura que sin nuestro trabajo diario en todos los aspectos mi hija no sabria leer, ni escribir….
    Con una buena estimulacion se pueden lograr muchos avances, necesito ayuda profesional que me oriente en esta nueva etapa
    Un saludo

    Reply
    • Estimada Amiga, muchas gracias por compartir tu testimonio. No te imaginas el bien que va a hacer a mucha gente tu experiencia y la esperanza que va a difundir. GRACIAS
      Te aconsejaría que comentaras el tema con el orientador u orientadora del Instituto: es un primer profesional de referencia que te puede ayudar.

      Reply
  • Buenas tardes, quería consultarte un poco más sobre tu libre de TANV, tengo mi hijo de 7 años recién cumplidos que está en 2do grado de primaria, tiene problemas de escritura, y a veces no copia las tareas, hemos estado llevandolo a la psicopedagoga(particular) y nos indica que es un problema de maduración que él tiene sus tiempos, también hicimos cita con un neurólogo que después de tres consultas nos indicó una medicación (realmente no nos explicó mucho de su decisión sólo que no podía ser que estuviera en 2do grado y no escribiera en clase, que tuviera esa letra y que dejara espacios u hojas en blanco, que nos hemos negado a darle, hace unos días le cambiaron la maestra y la nueva es partidaria de la medicación, en síntesis algunos nos sugirieron que sufria TDAH, el neurólogo muy renombrado no dijo mucho, y ahora leyendo tu página veo este trastorno y no sé sino es más acertado, él lee muy bien, y aprende todos los contenidos sin problemas, salvo cuando hay que escribir, la psicopedagoga de la escuela, a quién le solicitamos su observación y opinión dentro del aula y nos dijo que evaluó su coordinación visomotora, y que está por debajo de lo esperado para su edad.
    Otro dato es que la escuela es integradora y por grado hay 15 ó 16 niños nada más, agradeceré si podés darme tu opinión o guiarme en el tema,
    Te felicito por todos los temas desarrollados en tu página, estoy tratando de ubicar el libro, espero tener suerte!!!

    Reply

Deja un comentario

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

You may use these HTML tags and attributes: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>

Completa la operación matemática * Time limit is exhausted. Please reload CAPTCHA.