Imagen tomada de Morguefile.comCon el comienzo de curso todo se pone en marcha y las familias también tienen que decidir en qué actividades extraescolares participará su hijo. En los últimos años se está planteando si participar en ellas puede ser perjudicial para los niños y niñas, especialmente para su rendimiento escolar. Como tantas otras cosas, depende del uso que se haga de ellas. En esta entrada les voy a ofrecer una serie de orientaciones educativas sobre las mismas.CONSIDERACIONES PREVIAS
Este tipo de actividades tienen un carácter educativo complementario. Pretenden, en el contexto del tiempo libre, desarrollar habilidades y competencias que en la escuela se trabajan en menor medida y además, favorecer la relación con otros niños fuera de ese contexto.
Son perjudiciales cuando se plantean como forma de tener ocupados a nuestros hijos o de tenerlos atendidos y cuidados cuando la familia no puede hacerlo. Sin embargo, cuando se cumplen una serie de pautas educativas básicas, estas actividades son una experiencia positiva para los niños.
ORIENTACIONES EDUCATIVAS
A continuación, les ofrecemos algunas orientaciones:
1. Elección consensuada
Las actividades deben ser elegidas de una manera consensuada entre los padres y los hijos. Deben ser del agrado de los niños, pero también que los padres las consideren adecuadas.
2. Limitar el tiempo
No pueden interrumpir actividades prioritarias y necesarias para el niño o la niña. Por tanto, debe garantizarse tiempo suficiente para la dedicación al estudio, a los deberes escolares, para jugar, disfrutar de tiempo de libre disposición y para relacionarse con sus padres y hermanos. Como criterio general, no deben ocupar más de hora y media diaria y deben dejar al menos, una tarde a la semana totalmente libre.
3. Valorar las actividades ofertadas
Antes de decidirse sobre cuál elegir hay que valorar algunos aspectos como el horario o si el precio y material necesarios son asequibles para la familia. También es conveniente, sobre aquellas que tengamos más interés, conocer a los educadores responsables y hablar con ellos sobre los objetivos y contenidos de la actividad.
4. Qué actividad elegir
El tipo de actividad no debería ser académica, es decir, que no repitan contenidos que ya se trabajan en la escuela. Al contrario, deben favorecer otros aspectos, especialmente la relación con otros niños. Actividades recomendables son las relacionadas con el deporte, la música, el teatro, las manualidades, el arte, la informática, el baile... Los idiomas pueden ser interesantes si se trabajan aspectos que no se potencian tanto en la escuela, como la comunicación oral.
5. Si quiere abandonar la actividad
Algunos niños quieren abandonar las actividades poco tiempo después de haberlas comenzado. En estos casos, es conveniente investigar por qué quiere hacerlo. De cualquier forma lo más recomendable es dejarles continuar más tiempo. De esta manera se les acostumbra a ser responsables y constantes.
6. Los niños con necesidades educativas especiales
Por último, queremos hacer algunas recomendaciones para las familias con niños con necesidades educativas especiales. Estos niños suelen ocupar muchas tardes en terapias complementarias: logopedia o estimulación. Sin embargo, la participación en actividades extraescolares es especialmente beneficiosa para ellos. Por este motivo, les animamos a que participen en alguna actividad a lo largo de la semana. Debe tener un carácter no académico, por tanto algunas de las que hemos señalado.
Además, aunque estos niños pueden tener dificultades en aspectos escolares, en otras áreas tendrán sensación de mejor desempeño y se favorecerá su integración. En estos casos, los padres deben hablar con los educadores de las actividades, explicarles sus necesidades especiales y algunas pautas de cómo tratarlos.
Esperamos que estas orientaciones oss ayuden a la hora de decidir sobre las actividades extraescolares para este curso.
Cuando pensamos en actividades extraescolares, debemos tener en cuenta las horas que los niños permanecen en la escuela, en especial cuando asisten a escuelas de jornada completa,No olvidar que el desarrollo de las actividades lúdicas favorecen la creatividad, la imaginación, el ingenio y la sociabilización.
L a organización de las tareas y la distribución del tiempo ayuda a la formación de hábitos.
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Agradezco su empeño en instruir a los padres en forma tan entendible y motivante. Cuando se escriben articulos con terminología poco entendible confunde y aleja al lector. Gracias
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Jesus, le felicito y le animo a continuar pasando todo este tipo de informacion, creo que nos ayuda a los padres a poder toma algunas decisiones y comprender otras.
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24 comentarios en “Actividades extraescolares: ¿beneficiosas o perjudiciales?”
Muy buena entrada!.
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Gracias Jesús, como siempre eres de gran ayuda.
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gracias por tus publicaciones..me han servido muchisimo..tiene grandes alcances..te felicito por tu trabajo
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