Guía práctica para profesores sobre TDAH

En este artículo os presento una guía práctica para profesores sobre el TDAH. Es un material muy práctico para todos los que trabajamos en centros escolares. Fue elaborada por Still, la asociación balear de padres de niños con TDAH y aquí podéis acceder a ella y descargarla. 

Guía práctica para profesores sobre el TDAH

Ingresa en la imagen para acceder al material

Características de la guía práctica para profesores sobre el TDAH

Haz clic aquí para descargar la guía practica para profesores sobre el TDAH.

TDAH son las siglas del trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Todos los centros escolarizan niños que han recibido este diagnóstico, de ahí la importancia de disponer de materiales que ayuden al profesorado a dar una respuesta educativa adecuada.

Es una guía muy práctica, con recomendaciones de actuación para los centros educativos en los casos de alumnos con TDAH. Es una guía breve en la que, además de explicar en qué consiste el TDAH, ofrece muchas pautas y materiales concretos para actuar: desde la detección hasta la intervención en el aula.

Por ejemplo, facilita ejemplos concretos sobre cómo usar la agenda, cómo seguir la efectividad de la medicación o modelos de exámenes adaptados.

¿Quién ha elaborado la guía?

La guía práctica para profesores sobre el TDAH fue editada por la Conselleria d’Educació i Cultura del Govern les Illes Balears y por la Feaa, federación española de asociacions para la ayuda al déficit de atención con hiperactividad.

Además…

Mi recomendación es que todos los que intervenimos con este tipo de alumnado la usemos o la facilitemos a los que pueden intervenir con ellos. Además, la guía cuenta con una ventaja adiccional: no sólo es válida con los niños que presentan este trastorno, es igualmente útil para otros niños que tienen problemas de atención o dificultades de aprendizaje similares.

Espero que este material os sea útil y nos ayude a todos a dar una respuesta más eficaz a las necesidades de este alumnado.

Haz clic aquí para descargar la guía practica para profesores sobre el TDAH.

 

Jesús Jarque García

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36 comments on “Guía práctica para profesores sobre TDAH

  • Jesús!
    Muchas gracias por tan excelente información, para tener en cuenta.
    Es cierto cada vez más nos encontramos frente a estas situaciones
    y suele suceder, que no siempre se está preparado para manejarlas adecuadamente!
    Muy buen material.
    GRACIAS POR COMPARTIRLO!

    Reply
  • Jesús!
    Muchas gracias por tan excelente información, para tener en cuenta.
    Es cierto cada vez más nos encontramos frente a estas situaciones
    y suele suceder, que no siempre se está preparado para manejarlas adecuadamente!
    Muy buen material.
    GRACIAS POR COMPARTIRLO!

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  • Jesús!
    Muchas gracias por tan excelente información, para tener en cuenta.
    Es cierto cada vez más nos encontramos frente a estas situaciones
    y suele suceder, que no siempre se está preparado para manejarlas adecuadamente!
    Muy buen material.
    GRACIAS POR COMPARTIRLO!

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  • Excelentisimo Blog!, me ha gustado mucho tu blog, me la he pasado un buen rato leyendote, ojala hagas más post asi de buenos, mira ahy te dejo un par de

    links con mis blogs, y haber si comentas algo o como lo encuentras…

    enigmas y pj64

    Saludos.

    Reply
  • Excelentisimo Blog!, me ha gustado mucho tu blog, me la he pasado un buen rato leyendote, ojala hagas más post asi de buenos, mira ahy te dejo un par de

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    enigmas y pj64

    Saludos.

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  • Excelentisimo Blog!, me ha gustado mucho tu blog, me la he pasado un buen rato leyendote, ojala hagas más post asi de buenos, mira ahy te dejo un par de

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    enigmas y pj64

    Saludos.

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  • Hola Jesús, tengo un hijo, casi 15 años, con problemas de aprendizaje. El diagnóstico de dislexia no acaba de estar claro, hay indicios pero no parece que haya un trastorno “puro” de tipo disléxico y estamos esperando que la psicopedagoga determine si puede haber también (o sólo) un TDA sin hiperactividad. El tema es que he estado buscando información sobre personas con TDA de tipo inatento y apenas hay nada. Obviamente muchas de las cosas que se recomiendan para el trastorno con hiperatividad no tienen nada que ver con el perfil de los desatentos. ¿Conoces algo sobre este tipo de perfil? Gracias

    Reply
    • Hola Conxi, la guía está dedicada más al alumnado de inatentos.En Secundaria el predominio es más inatento. En todo caso, te he remitido a tu e-mail un material que te puede servir.

      Reply
  • Hola Jesús, tengo un hijo, casi 15 años, con problemas de aprendizaje. El diagnóstico de dislexia no acaba de estar claro, hay indicios pero no parece que haya un trastorno “puro” de tipo disléxico y estamos esperando que la psicopedagoga determine si puede haber también (o sólo) un TDA sin hiperactividad. El tema es que he estado buscando información sobre personas con TDA de tipo inatento y apenas hay nada. Obviamente muchas de las cosas que se recomiendan para el trastorno con hiperatividad no tienen nada que ver con el perfil de los desatentos. ¿Conoces algo sobre este tipo de perfil? Gracias

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    • Hola Conxi, la guía está dedicada más al alumnado de inatentos.En Secundaria el predominio es más inatento. En todo caso, te he remitido a tu e-mail un material que te puede servir.

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  • Hola Jesús, tengo un hijo, casi 15 años, con problemas de aprendizaje. El diagnóstico de dislexia no acaba de estar claro, hay indicios pero no parece que haya un trastorno “puro” de tipo disléxico y estamos esperando que la psicopedagoga determine si puede haber también (o sólo) un TDA sin hiperactividad. El tema es que he estado buscando información sobre personas con TDA de tipo inatento y apenas hay nada. Obviamente muchas de las cosas que se recomiendan para el trastorno con hiperatividad no tienen nada que ver con el perfil de los desatentos. ¿Conoces algo sobre este tipo de perfil? Gracias

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    • Hola Conxi, la guía está dedicada más al alumnado de inatentos.En Secundaria el predominio es más inatento. En todo caso, te he remitido a tu e-mail un material que te puede servir.

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  • Anónimo says:

    Fantástica guía. La voy a tener guardada, pero me la voy a imprimir también, pues me va a venir de perlas para las próximas reuniones con los tutores de mi hijo.
    Me parecen utilísimos los ejemplos de adaptación de exámenes y demás cosas por el estilo. Es muy, muy práctico.
    Millones de gracias por vuestro trabajo.
    Os mandamos un abrazo desde Burgos.
    Susana GM

    Reply
    • Muchas gracias amigos. Sí yo que trabajo como orientador es un material que entrego a los profes cuando tienen un alumno con TDAH, siempre agradecen ejemplos concretos, es el valor de la guía.

      Reply
  • Anónimo says:

    Fantástica guía. La voy a tener guardada, pero me la voy a imprimir también, pues me va a venir de perlas para las próximas reuniones con los tutores de mi hijo.
    Me parecen utilísimos los ejemplos de adaptación de exámenes y demás cosas por el estilo. Es muy, muy práctico.
    Millones de gracias por vuestro trabajo.
    Os mandamos un abrazo desde Burgos.
    Susana GM

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    • Muchas gracias amigos. Sí yo que trabajo como orientador es un material que entrego a los profes cuando tienen un alumno con TDAH, siempre agradecen ejemplos concretos, es el valor de la guía.

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  • Anónimo says:

    Fantástica guía. La voy a tener guardada, pero me la voy a imprimir también, pues me va a venir de perlas para las próximas reuniones con los tutores de mi hijo.
    Me parecen utilísimos los ejemplos de adaptación de exámenes y demás cosas por el estilo. Es muy, muy práctico.
    Millones de gracias por vuestro trabajo.
    Os mandamos un abrazo desde Burgos.
    Susana GM

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    • Muchas gracias amigos. Sí yo que trabajo como orientador es un material que entrego a los profes cuando tienen un alumno con TDAH, siempre agradecen ejemplos concretos, es el valor de la guía.

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  • Clarisa Flores says:

    Existe la necesidad de que a los padres se les explique el caso de sus hijos de una manera que entiendan y cooperen, no que sepan y se asusten.

    Reply
  • Clarisa Flores says:

    Existe la necesidad de que a los padres se les explique el caso de sus hijos de una manera que entiendan y cooperen, no que sepan y se asusten.

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  • Clarisa Flores says:

    Existe la necesidad de que a los padres se les explique el caso de sus hijos de una manera que entiendan y cooperen, no que sepan y se asusten.

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  • Hola Jesús tengo un niño de 7 años que es muy inquieto ha tenido siempre problemas en clase por ser muy impulsivo ,pegar y demás al pasar a primaria al incio del curso continuo igual y a mitad de curso mejoro.pero ahora va a la ludoteca del pueblo donde vivimos y está todos los dias pegando y metiendose en problemas,el monitor dice que puede tener un problema de impulsividad ,yo tambien lo he pensado,tarda mucho en hacer tarea escolar ,se come letras,pero en las tareas rutinarias tarda mucho ,desobedece ,no hace las cosas a la primera…El tema es que el mayor de11 años esta diagnosticado de TANV nos demanda y nos lleva mucha atención y yo no se si tambien es una forma de llamar la atención,sobre el mayor ya hemos hablado otras veces ,la verdad es que estoy aturdida con este tema ahora el pequeño tambien con problemas de comportamiento..no sé si cuando inicie el curso acudir al equipo pedagogico ,que ya me conocen porque en mayo han visto al mayor o no sé a lo mejor me tachan de paranoica,el caso es que ya no es un tema que piense o vea yo si no que traspasa los limites de casa..no sé que hacer agradeceria tu opinión,un abrazo y gracias

    Reply
  • Estimada Gema, gracias por la confianza mostrada al consultarme. Al margen de que tu hijo pequeño tenga un problema con “etiqueta”, por lo que describes, sí parece que hay un problema. El hecho de que se manifieste en casa y en otro contexto (el cole, la ludoteca…) es un indicador a tener en cuenta. Que haya un antecedente familiar (un problema en el hermano mayor) es un factor de riesgo (no es de ser paranoica). Ya digo, creo que lo mejor es abordar el problema con la ayuda de un especialista. Como bien dices, contactar con el equipo psicopedagógico nada más comenzar el curso y que ellos valoren la situación, inicien algún tipo de intervención y si fuera necesario deriven al niño a otros especialistas.
    Mientras tanto, la guía para padres de niños con TDAH (aunque no padezca este problema) te puede ayudar a manejarlo. En este enlace la tienes: http://familiaycole.files.wordpress.com/2011/03/guiafeaadh-para-padres1.pdf
    ¿Te parece bien? Ya me contarás qué tal.

    Reply
  • Juan Cruz says:

    Gracias por el enlace a la guía. La quiero citar en un documento que estoy preparando pero no encuentro la fecha de publicación ¿alguien la sabe?

    Reply

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