Los síntomas del Trastorno de Aprendizaje No Verbal
El trastorno de aprendizaje no verbal presenta tres síntomas principales: dificultades de coordinación motora, dificultades perceptivas y espaciales, y dificultades para entender las claves no verbales de la comunicación e interacción social. Frente a esas dificultades, su desarrollo verbal no solo es adecuado, sino que en muchas ocasiones es superior al promedio. Vamos a ver cada una de las características detalladamente.Dificultades de coordinación motora
El primero de los síntomas del trastorno de aprendizaje no verbal son las dificultades de coordinación motora. Estas pueden manifestarse en la motricidad gruesa, en la motricidad fina o en ambas. Las manifestaciones habituales suelen ser:- Poca habilidad manual en general.
- Mala letra, casi ilegible, lentitud al escribir y dificultades para dibujar.
- Dificultad para recortar.
- Poca habilidad para los deportes.
- Problemas a la hora de usar los cubiertos en la mesa o hacerse la lazada en los zapatos.
Dificultades perceptivas y espaciales
El segundo síntoma principal del trastorno de aprendizaje no verbal son las dificultades perceptivas y espaciales.- En general, dificultades para la orientación espacial.
- Dificultades para dominar el espacio gráfico de la hoja de papel: hojas con distribución caótica.
- Dificultades para discriminar conceptos espaciales complejos: derecha, izquierda, delante...
- Problemas a la hora de resolver puzles o tareas de componente espacial o perceptivo.
Dificultades para entender las claves no verbales de la comunicación e interacción.
El tercer síntoma diana del trastorno de aprendizaje no verbal, son las dificultades para entender las claves no verbales de la comunicación e interacción social. Es quizás el síntoma más sutil y a veces, el más complicado de identificar.- En general parecen ingenuos en la relación con los demás.
- Les cuesta entender expresiones faciales de las otras personas.
- Tienen problemas para entender bromas, ironías, metáforas.
Desarrollo adecuado del lenguaje
Frente a las dificultades anteriores, los niños que presentan trastorno de aprendizaje no verbal, presentan un desarrollo adecuado de sus capacidades verbales y de lenguaje:- Han adquirido un vocabulario adecuado y preciso, incluso superior al del promedio de su edad.
- Se expresan de manera muy adecuada, realizando construcciones ajustadas.
- Tienen un nivel adecuado de razonamiento verbal.
- En general, aprenden con facilidad contenidos relacionados con las Ciencias de la Naturaleza, las Sociales o de Literatura.
Paradoja para los profesores
Para los profesores, en general, los niños con trastorno de aprendizaje no verbal, resultan contradictorios. Por un lado, demuestran una buena capacidad de aprendizaje, especialmente desde el punto de vista teórico. Pero por otro, aparecen como niños con una calidad pésima en los trabajos de lápiz y papel: cuadernos caóticos, mala letra, lentos... Por este motivo, pasan muchas veces desapercibidos y la primera hipótesis es que son niños vagos o perezosos.¿Qué hacer?
Si como padre, madre o profesor te encuentras con un niño con estos rasgos, lo mejor sería solicitar que un especialista realice una evaluación del niño para determinar la presencia o no de este problema. Un primer especialista al que acudir es el orientador u orientadora que atiende al centro. El tratamiento suele ser pedagógico y consiste normalmente en introducir medidas de adaptación en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y en la estimulación cognitiva de las áreas más afectadas.Para saber más
Aquí puedes encontrar algunos enlaces para saber más sobre el tema:- Entradas en Familia y Cole relacionadas con el TANV.
- Curso on line sobre el TANV.
- Mi libro sobre el TANV.
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45 comentarios en “El trastorno de aprendizaje no verbal”
Hola Jesús!soy un poco torpe con esto de la informatica y no sé si te llegara esto bueno a mi hijo de 10 años le diagnosticarón en diciembre TANV por fin le pusierón nombre tras 8 años un neuropediatra ,esta pendiente de valorar por el equipo pedagogico y que ellos lo confirmen.»preguntas ¿Debemos decirle el diagnostico al niño?Con él siempre le hemos dicho que tenía más dificultad para escribir pues es su gran problema ,pues teniamos de los 2 años el diagnóstico de inmadurez de motricidad fina de otro neurólogo ,y otra más este año al cambiar de ciclo y las pautas de cuaderno ,más grande esquemas en fin más escribir empezó a escribir con un boligrafo borrable asi no tener que repetir ni arrancar hojas ,la profe le dice que no lo use ,pero creo que a él le da seguridad ¿Qué te parece?En fin gracias ,porque gracias a tí estoyencontrando información y apoyo a todo el mundo recomiendo tu blog y comparto enlaces de faceboock:Gema
Hola Jesús!soy un poco torpe con esto de la informatica y no sé si te llegara esto bueno a mi hijo de 10 años le diagnosticarón en diciembre TANV por fin le pusierón nombre tras 8 años un neuropediatra ,esta pendiente de valorar por el equipo pedagogico y que ellos lo confirmen.»preguntas ¿Debemos decirle el diagnostico al niño?Con él siempre le hemos dicho que tenía más dificultad para escribir pues es su gran problema ,pues teniamos de los 2 años el diagnóstico de inmadurez de motricidad fina de otro neurólogo ,y otra más este año al cambiar de ciclo y las pautas de cuaderno ,más grande esquemas en fin más escribir empezó a escribir con un boligrafo borrable asi no tener que repetir ni arrancar hojas ,la profe le dice que no lo use ,pero creo que a él le da seguridad ¿Qué te parece?En fin gracias ,porque gracias a tí estoyencontrando información y apoyo a todo el mundo recomiendo tu blog y comparto enlaces de faceboock:Gema
Hola Jesús! soy Gema de Santander queria darte las gracias por toda la información que me mandaste sobre TANV ,aparte de la que habia en el blog,para los profesores ,tras la entrevista con la psicologa del colegio quedarón en solicitar la valoración del equipo pedagògico , quedarón en adaptar lo necesario en clase.Luego les lleve a cada profesor ,como indicabas en tu información ,lo que me mandaste, y la tutora alucino con toda la información ,tambien le lleve fotocopiado del libro ¿por qué me cuesta tanto aprender? el apartado de TANV en fin le han quitado de copiar enunciados de deberes y en examenes ,en fin hay buena voluntad por parte de la tutora ya te contaré :Gracias de nuevo
Estimada Gema, me alegro muchísimo de lo que me cuentas. A veces la desinformación produce miedo o rechazo. Por lo que cuentas hay buena voluntad, me alegro! No te olvides de pasarte por aquí, contarnos cómo va todo y aportar tu experiencia.
Hola Jesús! soy Gema de Santander queria darte las gracias por toda la información que me mandaste sobre TANV ,aparte de la que habia en el blog,para los profesores ,tras la entrevista con la psicologa del colegio quedarón en solicitar la valoración del equipo pedagògico , quedarón en adaptar lo necesario en clase.Luego les lleve a cada profesor ,como indicabas en tu información ,lo que me mandaste, y la tutora alucino con toda la información ,tambien le lleve fotocopiado del libro ¿por qué me cuesta tanto aprender? el apartado de TANV en fin le han quitado de copiar enunciados de deberes y en examenes ,en fin hay buena voluntad por parte de la tutora ya te contaré :Gracias de nuevo
Estimada Gema, me alegro muchísimo de lo que me cuentas. A veces la desinformación produce miedo o rechazo. Por lo que cuentas hay buena voluntad, me alegro! No te olvides de pasarte por aquí, contarnos cómo va todo y aportar tu experiencia.
Hola Jesús! soy Gema de Santander queria darte las gracias por toda la información que me mandaste sobre TANV ,aparte de la que habia en el blog,para los profesores ,tras la entrevista con la psicologa del colegio quedarón en solicitar la valoración del equipo pedagògico , quedarón en adaptar lo necesario en clase.Luego les lleve a cada profesor ,como indicabas en tu información ,lo que me mandaste, y la tutora alucino con toda la información ,tambien le lleve fotocopiado del libro ¿por qué me cuesta tanto aprender? el apartado de TANV en fin le han quitado de copiar enunciados de deberes y en examenes ,en fin hay buena voluntad por parte de la tutora ya te contaré :Gracias de nuevo
Estimada Gema, me alegro muchísimo de lo que me cuentas. A veces la desinformación produce miedo o rechazo. Por lo que cuentas hay buena voluntad, me alegro! No te olvides de pasarte por aquí, contarnos cómo va todo y aportar tu experiencia.
Hola jesús, gracias por la información que ofreces sobre el TANV. Desconocido para mí. Soy orientadora y me gustaría profundizar más sobre el tema. ¿Cómo evaluarlo, qué pruebas administrar, el diagnóstico final lo debe hacer un neuropediatra?Son muchas preguntas pero, si me puedes ayudar…
Muchas gracias y enhorabuena por tu trabajo!!!!Eva
Hola jesús, gracias por la información que ofreces sobre el TANV. Desconocido para mí. Soy orientadora y me gustaría profundizar más sobre el tema. ¿Cómo evaluarlo, qué pruebas administrar, el diagnóstico final lo debe hacer un neuropediatra?Son muchas preguntas pero, si me puedes ayudar…
Muchas gracias y enhorabuena por tu trabajo!!!!Eva
Hola jesús, gracias por la información que ofreces sobre el TANV. Desconocido para mí. Soy orientadora y me gustaría profundizar más sobre el tema. ¿Cómo evaluarlo, qué pruebas administrar, el diagnóstico final lo debe hacer un neuropediatra?Son muchas preguntas pero, si me puedes ayudar…
Muchas gracias y enhorabuena por tu trabajo!!!!Eva
Hola amigo o amiga. Es interesante lo que planteas. Hace unos años impartí en la Facultad de Educación de Ciudad Real una charla sobre el tema. Sería buena idea dar un curso sobre evaluación. Estaba previsto que daría uno sobre el TANV y su evaluación en Cuenca, en el CEP, pero el día 1 se cierran y se ha suspendido con casi 40 orientadores inscritos. Se aceptan otras fórmulas…
Hola amigo o amiga. Es interesante lo que planteas. Hace unos años impartí en la Facultad de Educación de Ciudad Real una charla sobre el tema. Sería buena idea dar un curso sobre evaluación. Estaba previsto que daría uno sobre el TANV y su evaluación en Cuenca, en el CEP, pero el día 1 se cierran y se ha suspendido con casi 40 orientadores inscritos. Se aceptan otras fórmulas…
Hola amigo o amiga. Es interesante lo que planteas. Hace unos años impartí en la Facultad de Educación de Ciudad Real una charla sobre el tema. Sería buena idea dar un curso sobre evaluación. Estaba previsto que daría uno sobre el TANV y su evaluación en Cuenca, en el CEP, pero el día 1 se cierran y se ha suspendido con casi 40 orientadores inscritos. Se aceptan otras fórmulas…
no ceso en mi empeño de que vengas a Santander invitado a hablar del TANV,todo se andará ,aquí con la publicidad que te hago ya tienes club de fans ..jaja en fin tu trabajo me parece maravilloso,todo el trabajo que nos dedicas gratuitamente y tan cercano a la vez ,en mi caso, me ayuda a seguir luchando por mi hijo y entenderle más , un abrazo .
no ceso en mi empeño de que vengas a Santander invitado a hablar del TANV,todo se andará ,aquí con la publicidad que te hago ya tienes club de fans ..jaja en fin tu trabajo me parece maravilloso,todo el trabajo que nos dedicas gratuitamente y tan cercano a la vez ,en mi caso, me ayuda a seguir luchando por mi hijo y entenderle más , un abrazo .
no ceso en mi empeño de que vengas a Santander invitado a hablar del TANV,todo se andará ,aquí con la publicidad que te hago ya tienes club de fans ..jaja en fin tu trabajo me parece maravilloso,todo el trabajo que nos dedicas gratuitamente y tan cercano a la vez ,en mi caso, me ayuda a seguir luchando por mi hijo y entenderle más , un abrazo .
Hola Jesus, tengo una niña de 12 años que está integrada en el colegio ya que fue diagnosticada con retraso mental leve por una sicologa que la entrevisto tres veces.
Lo cierto es que las personas que están trabajando con ella ( sicopedagoga, sicomotricista y sicologa) no creen que sea un diagnostico acertado ya que tiene muchas caracteristicas que no corresponden a un retraso mental, ella tiene grandes dificultades con todo lo referente al ambito escolar, lectura, escritura, lo abstracto ( las matematicas sobre todo ). Por otra parte tiene un excelente dialogo verbal, expresion, facilidad en el manejo de la computadora, genera pocos pero buenos vinculos con sus pares, tiene amigas que no presentan trastornos.
Se que es muy dificil pero cualquier consejo que me puedas dar me sirve, la he llevado con muchos profesionales y los que trabajan con ella coinciden en que el diagnostico no es correcto pero hasta ahora no han dado en el clavo, ven que hay algo emocional, incluso me recomendaron que hiciera constelaciones familiares ( cosa que tambien hice ). Mientras tanto trabajan con ella, va mejorando su lectura y demás pero por supuesto que sigue muy por debajo de lo que estan los niños de su edad.
Soy de Uruguay y aca estamos realmente muuuy atrasados en lo que es trstornos infantiles, hay mucho que no se sabe, es más es la primera vez que escucho de trastorno de aprendizaje no verbal y tiene caracteristicas de mi niña.
Muchas gracias por el espacio
lorena
Hola Lorena, entiendo lo que comentas. Diferenciar un diagnóstico sin ver a la niña, entiendes que es complicado…
Lo emocional puede ser una consecuencia de su «fracaso escolar» y no el núcleo del problema.
Si tienes el informe en el que se valoró su retraso mental puedes contactar y si quieres lo valoro un poco.
El caso es trabajar en las dificultades que presenta, al margen del nombre que tenga: si describes un poco más algunas dificultades de lectura, por ejemplo, me puedo hacer una idea ¿Te parece?
P.D. En España no estamos como piensas…
Hola Jesus, tengo una niña de 12 años que está integrada en el colegio ya que fue diagnosticada con retraso mental leve por una sicologa que la entrevisto tres veces.
Lo cierto es que las personas que están trabajando con ella ( sicopedagoga, sicomotricista y sicologa) no creen que sea un diagnostico acertado ya que tiene muchas caracteristicas que no corresponden a un retraso mental, ella tiene grandes dificultades con todo lo referente al ambito escolar, lectura, escritura, lo abstracto ( las matematicas sobre todo ). Por otra parte tiene un excelente dialogo verbal, expresion, facilidad en el manejo de la computadora, genera pocos pero buenos vinculos con sus pares, tiene amigas que no presentan trastornos.
Se que es muy dificil pero cualquier consejo que me puedas dar me sirve, la he llevado con muchos profesionales y los que trabajan con ella coinciden en que el diagnostico no es correcto pero hasta ahora no han dado en el clavo, ven que hay algo emocional, incluso me recomendaron que hiciera constelaciones familiares ( cosa que tambien hice ). Mientras tanto trabajan con ella, va mejorando su lectura y demás pero por supuesto que sigue muy por debajo de lo que estan los niños de su edad.
Soy de Uruguay y aca estamos realmente muuuy atrasados en lo que es trstornos infantiles, hay mucho que no se sabe, es más es la primera vez que escucho de trastorno de aprendizaje no verbal y tiene caracteristicas de mi niña.
Muchas gracias por el espacio
lorena
Hola Lorena, entiendo lo que comentas. Diferenciar un diagnóstico sin ver a la niña, entiendes que es complicado…
Lo emocional puede ser una consecuencia de su «fracaso escolar» y no el núcleo del problema.
Si tienes el informe en el que se valoró su retraso mental puedes contactar y si quieres lo valoro un poco.
El caso es trabajar en las dificultades que presenta, al margen del nombre que tenga: si describes un poco más algunas dificultades de lectura, por ejemplo, me puedo hacer una idea ¿Te parece?
P.D. En España no estamos como piensas…
Hola Jesus, tengo una niña de 12 años que está integrada en el colegio ya que fue diagnosticada con retraso mental leve por una sicologa que la entrevisto tres veces.
Lo cierto es que las personas que están trabajando con ella ( sicopedagoga, sicomotricista y sicologa) no creen que sea un diagnostico acertado ya que tiene muchas caracteristicas que no corresponden a un retraso mental, ella tiene grandes dificultades con todo lo referente al ambito escolar, lectura, escritura, lo abstracto ( las matematicas sobre todo ). Por otra parte tiene un excelente dialogo verbal, expresion, facilidad en el manejo de la computadora, genera pocos pero buenos vinculos con sus pares, tiene amigas que no presentan trastornos.
Se que es muy dificil pero cualquier consejo que me puedas dar me sirve, la he llevado con muchos profesionales y los que trabajan con ella coinciden en que el diagnostico no es correcto pero hasta ahora no han dado en el clavo, ven que hay algo emocional, incluso me recomendaron que hiciera constelaciones familiares ( cosa que tambien hice ). Mientras tanto trabajan con ella, va mejorando su lectura y demás pero por supuesto que sigue muy por debajo de lo que estan los niños de su edad.
Soy de Uruguay y aca estamos realmente muuuy atrasados en lo que es trstornos infantiles, hay mucho que no se sabe, es más es la primera vez que escucho de trastorno de aprendizaje no verbal y tiene caracteristicas de mi niña.
Muchas gracias por el espacio
lorena
Hola Lorena, entiendo lo que comentas. Diferenciar un diagnóstico sin ver a la niña, entiendes que es complicado…
Lo emocional puede ser una consecuencia de su «fracaso escolar» y no el núcleo del problema.
Si tienes el informe en el que se valoró su retraso mental puedes contactar y si quieres lo valoro un poco.
El caso es trabajar en las dificultades que presenta, al margen del nombre que tenga: si describes un poco más algunas dificultades de lectura, por ejemplo, me puedo hacer una idea ¿Te parece?
P.D. En España no estamos como piensas…
Hola,
No veo demasiado las diferencias entre un niño Asperger y TANV ya que desde mi punto de vista son muy parecidas. Mi hijo está en proceso de diagnóstico y tiene todos los síntomas Tanv aunque también mucha ansiedad q le le hace agitar un objeto para tranquilizarse y también está bastante en su mundo. Por otra parte de Asperger no comparte el hecho de no ser empático (él lo és mucho), mira a los ojos, imita a personas, su expresión facil no es estática. Creo que es un cruce entre los dos tipos aunque en Sant Joan de Deu lo están derivando más hacia Asperger, tal vez por que Tanv no se conoce tanto. Me podeis dar vuestra opinión sobre que hacer?
Elia
Ya escribiré una entrada entre las diferencias Asperger-TANV. El S. Asperger es un Trastorno Generalizado del Desarrollo, está afectada la llamada teoría de la mente, comprensión del punto de vista del otro, la interacción social, la comunicación, y en cierta medida hay una conducta bastante inflexible: dificultad para aceptar los cambios en la rutina.
En el TANV, el núcleo del problema es la afectación de funciones no verbales: orientación espacial, coordinación psicomotriz, escritura (no la ortografía), prosodia y aspectos no verbales de la comunicación.
Hola,
No veo demasiado las diferencias entre un niño Asperger y TANV ya que desde mi punto de vista son muy parecidas. Mi hijo está en proceso de diagnóstico y tiene todos los síntomas Tanv aunque también mucha ansiedad q le le hace agitar un objeto para tranquilizarse y también está bastante en su mundo. Por otra parte de Asperger no comparte el hecho de no ser empático (él lo és mucho), mira a los ojos, imita a personas, su expresión facil no es estática. Creo que es un cruce entre los dos tipos aunque en Sant Joan de Deu lo están derivando más hacia Asperger, tal vez por que Tanv no se conoce tanto. Me podeis dar vuestra opinión sobre que hacer?
Elia
Ya escribiré una entrada entre las diferencias Asperger-TANV. El S. Asperger es un Trastorno Generalizado del Desarrollo, está afectada la llamada teoría de la mente, comprensión del punto de vista del otro, la interacción social, la comunicación, y en cierta medida hay una conducta bastante inflexible: dificultad para aceptar los cambios en la rutina.
En el TANV, el núcleo del problema es la afectación de funciones no verbales: orientación espacial, coordinación psicomotriz, escritura (no la ortografía), prosodia y aspectos no verbales de la comunicación.
Hola,
No veo demasiado las diferencias entre un niño Asperger y TANV ya que desde mi punto de vista son muy parecidas. Mi hijo está en proceso de diagnóstico y tiene todos los síntomas Tanv aunque también mucha ansiedad q le le hace agitar un objeto para tranquilizarse y también está bastante en su mundo. Por otra parte de Asperger no comparte el hecho de no ser empático (él lo és mucho), mira a los ojos, imita a personas, su expresión facil no es estática. Creo que es un cruce entre los dos tipos aunque en Sant Joan de Deu lo están derivando más hacia Asperger, tal vez por que Tanv no se conoce tanto. Me podeis dar vuestra opinión sobre que hacer?
Elia
Ya escribiré una entrada entre las diferencias Asperger-TANV. El S. Asperger es un Trastorno Generalizado del Desarrollo, está afectada la llamada teoría de la mente, comprensión del punto de vista del otro, la interacción social, la comunicación, y en cierta medida hay una conducta bastante inflexible: dificultad para aceptar los cambios en la rutina.
En el TANV, el núcleo del problema es la afectación de funciones no verbales: orientación espacial, coordinación psicomotriz, escritura (no la ortografía), prosodia y aspectos no verbales de la comunicación.
Hola Jesús.
Pues tras el diagnostico de mi hijo hará un año en diciembre de TANV ,de llevar a los profesores y al équipo pedagogico las recomendaciones que me mandastes,quedaba que al niño le viera el equipo pedagogico..bueno pues estamos encantados porque la pedagoga ha hecho un estudio y plan para el niño que nos ha trasladado a nosotros y a sus profesores los cuáles están colaborando en todo y con mucho interes.Las adaptaciones han consistido en hacer exámenes orales,en Lengua presenta trabajos a ordenador o bien los realiza en el libro ,una agenda diaria en las que puede escribir y ordenar sus tareas ….y poco más.Bueno los resultados son que los exámenes orales está sacando sobresalientes, y lo mejor de todo es que la profesora dice que tiene a otro niño en clase…un niño extrovertido ,fuera del cascarón en el que estaba metido ,contento ,sin el estres de tengo que escribir,esto y lo otro…en definitiva FELIZ,me emociono escribiendolo..en fin que tras 8 años de ver que mi hijo era diferente ahora tiene nombre o etiqueta…y le están entendiendo y ello hace que sea FELIZ ,y eso es lo importante para nosotros.
Por ello te doy las gracias porque sin tu ayuda y de los profesionales que tiene mi hijo alrederdor esto no sería posible,gracias por tu tiempo un abrazo :Gema.
Te seguiré contando en Mayo volverá el equipo para verle de nuevo y preparar su paso a secundaria.
Hola. Soy Irene. A mi hijo de 7 años lo acaban de diagnosticar de TANV. Por fin se le ha dado un nombre a su problema. Me gustaría que me informaras de dónde puedo encontrar información acerca de este trastorno. Hay poco y mucho en inglés. Muchas gracias
Hola. Soy Irene. A mi hijo de 7 años lo acaban de diagnosticar de TANV. Por fin se le ha dado un nombre a su problema. Me gustaría que me informaras de dónde puedo encontrar información acerca de este trastorno. Hay poco y mucho en inglés. Muchas gracias
Hola. Soy Irene. A mi hijo de 7 años lo acaban de diagnosticar de TANV. Por fin se le ha dado un nombre a su problema. Me gustaría que me informaras de dónde puedo encontrar información acerca de este trastorno. Hay poco y mucho en inglés. Muchas gracias
Hola Jesús :
Tengo un hijo de 14 años diagnosticadocon TANV desde los 11 años,siempre ha tenido dificultad para las relaciones sociales ,pero ahora con la adolescencia él es consciente y nos dice que tiene problemas para entablar relacion con la gente y sufre por ello logicamente.¿Tienes alguna sugerencia de técnicas o documento ,web .en definitiva conoces alguna herramienta que podamos trabajar con él?.Te lo agradeceria
Gracias
Para mí la confusión entre TANV y el Asperger puede deberse en parte a una malinterpretación de textos.
En «los psicópatas autísticos» (en los tiempos de Hans Asperger se llamaba «psicopatía» a cualquier trastorno mental, en oposición al «neurópata» que sería la persona sana) se decía que «no saben orientar su cuerpo en el espacio» debido a sus problemas motores. Pero esto es muy diferente de los auténticos problemas de orientación espacial que tienen los TANV.
También se hacía referencia a unos síndromes post encefalíticos que se podían confundir con la «psicopatía autista» por su gran similitud. Desconozco si esos síndromes post encefalíticos son lo que ahora se denomina «síndrome del hemisferio derecho» el cual se manifiesta como un trastorno de aprendizaje no verbal.