Quiénes trabajan en la escuela

¿Qué es un PT? ¿Y un AL? ¿Qué es eso de  PTSC? ¿Hay psicólogos en la escuela? ¿Todos los maestros tienen la misma especialidad? ¿En la escuela hay logopedas? ¿Y fisioterapeutas? ¿Sabemos realmente los profesionales que hay en una escuela? ¿Sabemos la función de cada uno de ellos? Pues de eso trata esta entrada, de explicar, de forma resumida quiénes son los profesionales que nos podemos encontrar en un colegio.

Los profesionales de la escuela

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1. El tutor o tutora

Desde mi punto de vista, es el profesional más importante. Es un maestro o maestra que se hace responsable de un grupo – clase. Además es la persona que coordina al resto de profesores de ese grupo de alumnos.

Para los padres, debe ser la persona de referencia: a la que debéis informar y a la que debéis pedir información en primer lugar, de cualquier tema que tenga que ver con la educación escolar de vuestro hijo o hija.

Del tutor o tutora hay que considerar dos cosas importantes: suelen ser los que mejor conocen a vuestro hijo o hija en el colegio, y en segundo lugar es un PROFESIONAL: se dedica a la enseñanza y está preparado para ello. Por tanto, su opinión la debéis tener muy en consideración.

2. Los maestros especialistas

En este grupo incluimos a otros maestros que le dan clase a su hijo o hija, pero que no son el tutor. Se llaman especialistas porque están “especializados” en algunas materias en concreto. Los maestros especialistas suelen ser: de Música, de Inglés, Educación Física o de Religión.

3. PT: Especialista de Pedagogía Terapéutica

PT son las siglas que se corresponden a maestro o maestra de la especialidad de Pedagogía Terapéutica. Son especialistas de apoyo que trabajan prioritariamente con alumnado con necesidades educativas especiales.

Suelen abordar aprendizajes relacionados con las áreas instrumentales, conceptos básicos, lectura, escritura, cálculo, numeración, y otros aprendizajes: aprender a aprender, estimulación de funciones cognitivas, como la atención, la memoria, la velocidad de procesamiento…

4. AL: Especialista de Audición y Lenguaje

AL son las siglas de maestro o maestra de la especialidad de Audición y Lenguaje. Igual que el PT, trabajan prioritariamente con alumnado con necesidades educativas especiales, normalmente asociadas a problemas graves del lenguaje y la comunicación o a un déficit auditivo.

Aunque en los colegios se les conoce como logopedas, en realidad no lo son. La logopedia es una especialidad diferente, aunque comparta algunos aspectos de AL. Este es en primer lugar un maestro, y aborda las dificultades en edades escolares desde una perspectiva escolar, mientras que un logopeda aborda aspectos más amplios del lenguaje, la comunicación, en un abanico más amplio de edades y con un enfoque más clínico.

5. Orientador u orientadora

Técnicamente los orientadores se llaman Profesores de Orientación Educativa. En la mayoría de las comunidades autónomas los Orientadores de Infantil y Primaria pertenecen a una estructura externa al colegio que se llama Equipo de Orientación Educativa. En algunas comunidades tienen una denominación diferente.  Suelen atender a varios centros de su zona de influencia.

En otras comunidades, como en Castilla-La Mancha, los orientadores sí pertenecen a los centros y forman parte de su plantilla, aunque algunos atienden a dos centros a la vez.

Pueden ser psicólogos, pedagogos o psicopedagogos. Su labor no es propiamente la de un psicólogo clínico. Más bien asesoran a las familias en su labor educativa, al profesorado y son unos de los responsables de identificar al alumnado con necesidades educativas especiales. En todo caso, en esta entrada, hablaba más en profundidad de la función de los orientadores.

6. Profesor Técnico de Servicios a la Comunidad: PTSC

Es un profesional que en casi todas las comunidades autónomas forma parte también de los Equipos de Orientación, externos a los centros. En otras comunidades, como en Castilla-La Mancha, el PTSC forma parte del personal de los centros.

Sus funciones podrían definirse como prestar servicios a la Comunidad educativa, pero más en concreto desempeñan una labor, en algunos casos, similar a un trabajador social: prevenir el absentismo, coordinarse con los recursos de la zona, principalmente con los Servicios Sociales, valorar la situación socioeconómica de las familias, etc.

7. Auxiliar técnico educativo: ATE

Es un profesional que está presente en algunos centros ordinarios. Son profesionales encargados de colaborar en labores de desarrollo de la autonomía personal en alumnos con necesidades especiales que por sus condiciones personales tienen importantes carencias o impedimentos en este aspecto.

Por ejemplo, en el caso de alumnando plurideficientes o con deficiencias motóricas que le impiden funcionar autónomamente. Solo están en aquellos centros que requieren de este profesional.

8. Fisioterapeuta

En determinados centros que escolarizan alumnos con discapacidad motórica, es posible que haya un fisioterapeuta. Es el encargado, no solo de llevar a cabo tratamientos directos, sino de asesorar en la elaboración de materiales adaptados, de mejorar la autonomía del alumno en estos aspectos o de corregir posturas y hábitos inadecuados.

9. Otros profesionales

Es posible que en un colegio intervengan otros profesionales. Por ejemplo, un intérprete de lengua de Signos (ILS) si hay alumnado escolarizado que lo precise. En otros casos, acuden profesionales de apoyo externos a los centros. Es el caso, por ejemplo, del alumnado con discapacidad visual que recibe apoyo de profesorado o técnicos de la ONCE. En algunos casos muy particulares también existe un Enfermero o Enfermera, si existe alumnado con unas circunstancias de salud que así lo requiere.

Estos son los profesionales que nos podemos encontrar en un colegio. Espero que la lista haya sido exhaustiva y que no se me haya olvidado ninguno. Si es así, agradezco que en vuestros comentarios añadáis lo que creáis oportuno, tanto de los profesionales como de la descripción que he hecho de ellos.

www.jesusjarque.com

Jesús Jarque García

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24 comments on “Quiénes trabajan en la escuela

  • Carolina Garcia Sanchez says:

    Jajajajajajajaj me ha dado un poco la risa ver el enlace.Tienes mucha razon cuando dices que a veces no sabemos quienes son el personallaboral de los colegios, incluso ni para profesionales es a veces facil.Agradezco esta aclaracion sobre todo para los papas.Un saludo Jesus

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  • ROSA PIQUIN CANCIO says:

    Estimado Jesús, hace tiempo que sigo tus publicaciones (también las editadas en papel) y hasta esta entrada me parecía todo muy riguroso.
    Tu comentario acerca de los AL no es del todo acertado, en cuanto a lo que dices de que no somos logopedas!?, en mi caso concreto no es asi (y tengo muchas compañeras que están en casos similares). Por mi formación inicial soy Licenciada en Psicología por la Universidad de Oviedo (1981) posteriormente obtuve las oposiciones al Cuerpo de Maestros por la especialidad de Pedagogía Terapéutica(1985) y una vez dentro del cuerpo me vi en la necesidad de continuar formándome por lo cual , entre otras Diplomaturas y Licenciaturas posteriores, (me sigue gustando mucho estudiar)obtuve en 1992 la Diplomatura en LOGOPEDIA, a cargo de la Universidad de Oviedo. Actualmente son estudios de Grado y se siguen impartiendo en la Factad de Psicología de Oviedo.
    Asi en la actualidad ejerzo como profesora de AL , si pero desde la formación de logopeda y me consta que hay muchas compañeras , muchas, que como yo son logopedas y profesoras de AL
    Espero que este comentario pueda ser de utilidad.
    Un cordial saludo

    Reply
  • ROSA PIQUIN CANCIO says:

    Estimado Jesús, hace tiempo que sigo tus publicaciones (también las editadas en papel) y hasta esta entrada me parecía todo muy riguroso.
    Tu comentario acerca de los AL no es del todo acertado, en cuanto a lo que dices de que no somos logopedas!?, en mi caso concreto no es asi (y tengo muchas compañeras que están en casos similares). Por mi formación inicial soy Licenciada en Psicología por la Universidad de Oviedo (1981) posteriormente obtuve las oposiciones al Cuerpo de Maestros por la especialidad de Pedagogía Terapéutica(1985) y una vez dentro del cuerpo me vi en la necesidad de continuar formándome por lo cual , entre otras Diplomaturas y Licenciaturas posteriores, (me sigue gustando mucho estudiar)obtuve en 1992 la Diplomatura en LOGOPEDIA, a cargo de la Universidad de Oviedo. Actualmente son estudios de Grado y se siguen impartiendo en la Factad de Psicología de Oviedo.
    Asi en la actualidad ejerzo como profesora de AL , si pero desde la formación de logopeda y me consta que hay muchas compañeras , muchas, que como yo son logopedas y profesoras de AL
    Espero que este comentario pueda ser de utilidad.
    Un cordial saludo

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  • ROSA PIQUIN CANCIO says:

    Estimado Jesús, hace tiempo que sigo tus publicaciones (también las editadas en papel) y hasta esta entrada me parecía todo muy riguroso.
    Tu comentario acerca de los AL no es del todo acertado, en cuanto a lo que dices de que no somos logopedas!?, en mi caso concreto no es asi (y tengo muchas compañeras que están en casos similares). Por mi formación inicial soy Licenciada en Psicología por la Universidad de Oviedo (1981) posteriormente obtuve las oposiciones al Cuerpo de Maestros por la especialidad de Pedagogía Terapéutica(1985) y una vez dentro del cuerpo me vi en la necesidad de continuar formándome por lo cual , entre otras Diplomaturas y Licenciaturas posteriores, (me sigue gustando mucho estudiar)obtuve en 1992 la Diplomatura en LOGOPEDIA, a cargo de la Universidad de Oviedo. Actualmente son estudios de Grado y se siguen impartiendo en la Factad de Psicología de Oviedo.
    Asi en la actualidad ejerzo como profesora de AL , si pero desde la formación de logopeda y me consta que hay muchas compañeras , muchas, que como yo son logopedas y profesoras de AL
    Espero que este comentario pueda ser de utilidad.
    Un cordial saludo

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  • ROSA PIQUIN CANCIO says:

    Quisiera matizar además que nuestro trabajo cotidiano con alumnado de atención a la diversidad es muy complejo, y abordamos múltiples aspectos del lenguaje (yendo a menudo bastante más allá de “lo escolar”) también en sus vertientes “clínicas”, trabajamos los prerrequisitos del lenguaje y todos los aspectos léxicos, sintácticos y pragmáticos desde perspectivas integradoras y de desarrollo de las competencias comunicativas , con alumnado variado y variopinto en su desarrollo y situación personal.
    Son muchas las casuísticas de nuestro alumnado porque la Audición y el Lenguaje abarca muchas situaciones comunicativas diferentes.

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    • Estimada Rosa, muchas gracias por tu observación. Sobre el tema de la logopedia, en tu caso has ampliado la formación y posiblemente habrá muchos AL que tengan esa ampliación, pero en realidad un AL no es un logopeda. Es algo similar a lo que ocurre con el PT. Hay algunos que son también psicólogos o psicopedagogos porque han ampliado su formación.
      Lo que nombras de los prerrequisitos del lenguaje es cierto, y no excluyo esos aspectos en la entrada. Al final el espacio es limitado: la misma queja, totalmente legítima, la tendrán los orientadores, PTSC, fisioterapéutas y demás profesionales.
      Para ser justos, los AL o las AL merecéis una entrada exclusiva. En todo caso tus aportaciones quedan claramente reflejadas en tu comentario y servirán a los lectores para ampliar la formación. Muchas gracias Rosa

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  • En el caso de los PTSC, creo que tampoco ha sido acertado decir que su labor es “similar a la de un trabajador social”, seria como decir que un padre tiene una labor “similar a la de un médico” cuando cuida a sus hijos de una gripe o unas anginas, administrándoles medicación (con muy buena voluntad pero en algunos casos, innecesaria).

    Trabajo social es una disciplina que va más allá de conocer una guía de recursos o tener el teléfono de “quien pueda arreglar la dificultad” o hacer un seguimiento del absentismo infantil, como algunos piensan.

    Soy trabajador social y trabajo como PTSC en un equipo de orientación y reivindico el perfil social (trabajador social y/o educador social) para las funciones de PTSC, ya que el trabajo con familias requiere de una preparación y una formación específica que no todo el mundo tiene.

    El trabajo con familias a nivel individual, grupal, comunitario y/o terapéutico no es una faena sencilla y considero que al no ser atendida por profesionales cualificados es completamente insuficiente y lo que es más importante inefectiva.

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    • Hola PTSC/TS, gracias por tu comentario. Al final veo que nadie queda contento con la entrada… ¡qué le vamos a hacer! En mi equipo cuento con una magnífica PTSC y en años anteriores he tenido PTSC excelentes. La expresión prestan “servicios a la comunidad” la utiliza una de ellas y me parece buena definición: intervienen con familias, alumnos, profesores, recursos, con la comunidad educativa.
      LA expresión “como un trabajador social” es la que soléis utilizar la mayoría de PTSC que conozco (y conozco bastantes) y en mi comunidad autónoma la labor de PTSC la desempeñan Trabajadores Sociales, psicólogos, pedagogos, maestros…
      En todo caso, con vuestros comentarios completáis mejor el perfil.
      De todas formas, he hecho un poco de publicidad de vuestro perfil que casi nadie conoce y que aparece poco en la red… a ver si la próxima vez lo hago mejor.
      Un saludo

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  • Francisco Cabrera says:

    Estimado Jesus, en Andalucia la figura del Profesor Técnico de Servicios a la Comunidad: PTSC, la realiza los educadores sociales, que realizamos las funciones, aparte del absentismo escolar, las de resolucion de conflictos, mediacion familia.-centro,…
    Felicitarte por tu trabajo

    Reply
    • Gracias Francisco, en Andalucía es similar al resto de comunidades autónomas. Las funciones dependen muchas veces de las necesidades de la zona. Si están en un centro donde no hay absentismo, normalmente tratan de responder a otras necesidades. Gracias.

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  • Hola a todos! Yo soy PT, y a diferencia de los comentarios anteriores estoy completamente de acuerdo con todo lo que dices en esta entrada. Me parece una forma muy cercana de explicar quienes somos los trabajadores del cole. Los que estamos ahí cada día sabemos cuál es nuestra labor, pero esta es una “explicación-resumen” excelente para que llegue a todos los públicos. Gracias por la explicación y enhorabuena por tu trabajo.

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    • Gracias Anabel, esa era mi intención, hacer una explicación-resumen “para todos los públicos, lo has expresado fenomenal.
      Si hubiera que definir lo que es cada profesional, habría que copiar lo que dice la normativa de las 17 comunidades autónomas… en vez de una entrada habría que hacer un Blog sobre el tema. Gracias, de nuevo

      Reply
  • Muy buena la participación de todos los profesionales de diversas especialidades que a través de un trabajo en equipo y en coordinación con docentes, padres y alumnos trabajan en red dentro y fuera de las instituciones escolares, en beneficio de la comunidad educativa.

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  • Pingback:ELECCIÓN DE COLEGIO PARA NUESTROS HIJOS. | EN MI COLE ... APRENDEMOS A APRENDER.
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  • ¡Enhorabuena por el artículo! Muy útil y clarificador de las siglas extrañas para muchos papás y mamás… Tras tu permiso via mail he colgado el link en la web de nuestro centro para que nuestras famílias tengan claro qué profesionales están a cargo de sus hijos/as y el trabajo que realizamos con ellos dia a dia.

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  • Hola! En algunas escuelas, no muchas la verdad, aunque poco a poco van apareciendo, existe la figura también del terapeuta ocupacional.

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