Trabajo como orientador en un colegio de Infantil y Primaria. Desde hace muchos años que me dedico a la Educación (dentro y fuera del contexto escolar) he comprobado que alrededor de los centros escolares existe un “inmenso ejército” de recursos humanos completamente desaprovechado. Si esos recursos se gestionaran medianamente bien por el propio centro, los beneficios pedagógicos para el colegio serían enormes. De los beneficios económicos, además, que cada uno saque sus conclusiones. Les pongo algunos ejemplos.
1. El propio profesorado
Los propios profesores, además de su formación pedagógica y su buen hacer, tienen una serie de habilidades, de preferencias o de especial sensibilidad educativa que desgraciadamente no están bien encauzados ni adecuadamente reforzados. Hay profesores con un don especial para contar cuentos, para el teatro, para decorar, para el deporte, para escribir, para la música, para los animales, la informática… Sin embargo, esas potencialidades se pierden en la encorsetada estructura escolar y cuando insinúan alguna propuesta, no solo no encuentran ningún tipo de refuerzo, sino que además todo son inconvenientes que les hacen abandonar. Por otro lado, son muchos los que han renunciado hace tiempo a su propia capacidad de enseñar: solo saben seguir al pie de la letra lo que le marca el libro de texto. Es una pena, hablo de maestros que disponen del arte de enseñar y que lo dejan a un lado. ¿Se imaginan un poeta que para escribir siguiera un estricto protocolo o se dejara llevar por un programa?2. Los propios alumnos
Los mismos alumnos del colegio son un recurso pedagógico también desaprovechado. He comprobado como el alumnado de mayor edad, por ejemplo, han explicado técnicas de estudio a los más pequeños de manera más directa y creíble que lo podamos hacer los educadores. Están desaprovechados para enseñar y ayudar en la tarea educativa de los más peques del cole. Podrían aprovecharse para enseñar hábitos de comportamiento, trucos para hacer amigos, para resolver conflictos, para organizar juegos de patio, contar cuentos, para preparar actividades…3. Las familias
Las familias de los alumnos son el “batallón “ más desaprovechado. Contamos con cientos de “brazos” que podrían colaborar y les encantaría hacerlo: solo necesitan que se les haga la demanda, se les den algunas ideas e indicaciones y se les ponga manos a la obra. Cuando hablo de familias incluyo padres, madres… y también a muchos abuelos y abuelas que disponen de tiempo y de salud para para hacer un trabajo excelente. ¿Qué pueden hacer? Organizar actividades de enseñanza con los alumnos, preparar materiales, dar de leer, reforzar, entrar a las clases y ayudar a los profes, ¡sí! No pasaría nada; ayudar en el periodo de adaptación, en las entradas y salidas, colaborar en actividades de grupo, contar cuentos, ayudar en salidas culturales, organizar y hacer funcionar la biblioteca, ayudar a los niños y profesores a acudir a las aulas de informática, organizar actividades en los recreos, videoforum, talleres de escritura, preparar actividades más participativas… lo que se nos ocurra, lo que necesite el centro y lo que ellos propongan hacer. En los años que llevo trabajando en el contexto escolar, veo que se cuenta con las familias para lo que yo llamo “organizar comilonas”: meriendas, desayunos, fiestas… Si eso lo hacen a la perfección, si les pidiéramos otras cosas lo harían con el mismo cariño, ilusión y calidad. Estoy seguro que en cualquier colegio que se hiciera esta oferta nos sobrarían voluntarios.4. Antiguos alumnos
Desgraciadamente en los colegios públicos no suele estar organizado ni formal ni informalmente los antiguos alumnos del colegio. Son otro recurso excelente. También he experimentado sus aportaciones: para hablarle a los alumnos del centro de la etapa de Secundaria, de técnicas de estudio, de los amigos, de los temas de actualidad de los niños…5. Otros voluntarios
Por último, en cada localidad o barrio existen una serie de “focos de voluntarios” que estarían dispuestos a colaborar si se les propone y se les facilita: desde la Cruz Roja, a las Parroquias, pasando por Cáritas, otras ONG, empresas, estudiantes universitarios, educadores en paro… No es algo utópico, hace muchos años que lo observé y aprendí en la llamada “educación no formal” y en países carentes de recursos. Allí no solo es habitual, sino que es la única forma de poder realizar una oferta educativa. Por otro lado, este verano vivimos las Olimpiadas: ninguna ciudad puede sacar adelante unos juegos olímpicos sin la ayuda imprescindible de los voluntarios. Decía al principio que se beneficiaría el colegio. Pero además, se beneficiarían los propios usuarios aunque no recibieran una remuneración económica. ¿Es que los alumnos que realizaran una actividad para sus compañeros no se verían favorecidos? ¿O los abuelos que verían su tiempo ocupado y que siguen siendo útiles? ¿O las familias...? Ganaríamos todos. ¿Por qué no se lleva a cabo? Eso lo dejo para otra entrada y para que vosotros opinéis, pero la realidad es que la mayoría de los centros educativos ponen muchas trabas (murallas diría yo) e inconvenientes. De todas formas ¿Qué os parece la idea? ¿Alguien se atreve a dar el paso?The following two tabs change content below.
jesusjarque
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47 comentarios en “¿Quién se atreve a dar el primer paso?”
estoy de acuerdo, y encantada, pero con limites!! muy bien organizado, que cada uno sepa lo que tiene que hacer y cuales son las normas del colegio y de cada clase, porque si no es muy dificil! he trabajado mucho con padres y abuelos, hemos hecho talleres, cuentos, recetas,…. y siempre han sido experiencias gratificantes! pero, por otro lado me planteo en qué otra profesión participan «voluntarios»?
ahora se han puesto de moda las «Comunidades de aprendizaje». es un poco lo que tu planteas, …
También he trabajado con niños de otras edades, pero siempre con maestros que eramos amigos, y no es fácil encontrar gente que quiera salir de su aula o que abra la puerta de la suya, ten en cuenta que nos trasladamos, o se jubilan, o … y vuelta a empezar!!
creo que el punto más dificil de tus propuestas es que somos muchos y con distintos planteamientos sobre metodología, sobre que es educar, sobre las teorías de aprendizaje, … que la gente olvida en cuanto entra en el aula, y es curioso pero la gente joven no es que lo olvide, es que ni tan siquiera lo han estudiado en las carreras!!, Se habla mucho de Finlandia, y creo que lo mejor que tienen es la carrera de magisterio!! van los mejores, tienen una buena universidad y todo lo demás viene rodado!!!
saludos Jesus
Estimada Isabel, muchas gracias por tus aportes. En realidad lo que yo planteo no quiero que se llame «Comunidades de Aprendizaje», (generalmente no me gusta usar nombres que uno no saben exactamente si es una ocurrencia, moda, o…) simplemente que contemos con los recursos que tenemos a nuestro alrededor, con el criterio que tú comentas: criterios educativos y pedagógicos que marcamos los que somos profesionales y sabemos marcar el rumbo educativo.
Esto se viene haciendo como decía en países con menos recursos, antes de que alguien creyera que se ha inventado una metodología nueva que llama comunidades de aprendizaje. Lo que pasa es que esos países no tenían los recursos para ponerles un nombre, ni promocionarlo…
estoy de acuerdo, y encantada, pero con limites!! muy bien organizado, que cada uno sepa lo que tiene que hacer y cuales son las normas del colegio y de cada clase, porque si no es muy dificil! he trabajado mucho con padres y abuelos, hemos hecho talleres, cuentos, recetas,…. y siempre han sido experiencias gratificantes! pero, por otro lado me planteo en qué otra profesión participan «voluntarios»?
ahora se han puesto de moda las «Comunidades de aprendizaje». es un poco lo que tu planteas, …
También he trabajado con niños de otras edades, pero siempre con maestros que eramos amigos, y no es fácil encontrar gente que quiera salir de su aula o que abra la puerta de la suya, ten en cuenta que nos trasladamos, o se jubilan, o … y vuelta a empezar!!
creo que el punto más dificil de tus propuestas es que somos muchos y con distintos planteamientos sobre metodología, sobre que es educar, sobre las teorías de aprendizaje, … que la gente olvida en cuanto entra en el aula, y es curioso pero la gente joven no es que lo olvide, es que ni tan siquiera lo han estudiado en las carreras!!, Se habla mucho de Finlandia, y creo que lo mejor que tienen es la carrera de magisterio!! van los mejores, tienen una buena universidad y todo lo demás viene rodado!!!
saludos Jesus
Estimada Isabel, muchas gracias por tus aportes. En realidad lo que yo planteo no quiero que se llame «Comunidades de Aprendizaje», (generalmente no me gusta usar nombres que uno no saben exactamente si es una ocurrencia, moda, o…) simplemente que contemos con los recursos que tenemos a nuestro alrededor, con el criterio que tú comentas: criterios educativos y pedagógicos que marcamos los que somos profesionales y sabemos marcar el rumbo educativo.
Esto se viene haciendo como decía en países con menos recursos, antes de que alguien creyera que se ha inventado una metodología nueva que llama comunidades de aprendizaje. Lo que pasa es que esos países no tenían los recursos para ponerles un nombre, ni promocionarlo…
estoy de acuerdo, y encantada, pero con limites!! muy bien organizado, que cada uno sepa lo que tiene que hacer y cuales son las normas del colegio y de cada clase, porque si no es muy dificil! he trabajado mucho con padres y abuelos, hemos hecho talleres, cuentos, recetas,…. y siempre han sido experiencias gratificantes! pero, por otro lado me planteo en qué otra profesión participan «voluntarios»?
ahora se han puesto de moda las «Comunidades de aprendizaje». es un poco lo que tu planteas, …
También he trabajado con niños de otras edades, pero siempre con maestros que eramos amigos, y no es fácil encontrar gente que quiera salir de su aula o que abra la puerta de la suya, ten en cuenta que nos trasladamos, o se jubilan, o … y vuelta a empezar!!
creo que el punto más dificil de tus propuestas es que somos muchos y con distintos planteamientos sobre metodología, sobre que es educar, sobre las teorías de aprendizaje, … que la gente olvida en cuanto entra en el aula, y es curioso pero la gente joven no es que lo olvide, es que ni tan siquiera lo han estudiado en las carreras!!, Se habla mucho de Finlandia, y creo que lo mejor que tienen es la carrera de magisterio!! van los mejores, tienen una buena universidad y todo lo demás viene rodado!!!
saludos Jesus
Estimada Isabel, muchas gracias por tus aportes. En realidad lo que yo planteo no quiero que se llame «Comunidades de Aprendizaje», (generalmente no me gusta usar nombres que uno no saben exactamente si es una ocurrencia, moda, o…) simplemente que contemos con los recursos que tenemos a nuestro alrededor, con el criterio que tú comentas: criterios educativos y pedagógicos que marcamos los que somos profesionales y sabemos marcar el rumbo educativo.
Esto se viene haciendo como decía en países con menos recursos, antes de que alguien creyera que se ha inventado una metodología nueva que llama comunidades de aprendizaje. Lo que pasa es que esos países no tenían los recursos para ponerles un nombre, ni promocionarlo…
Pues será que lo que menos le interesa al sistema educativo, escolar, sistemático o como se quiera denominar, es justamente el alumnado, los usuarios, los clientes o como se quiera llamar. Porque interesa más lo económico que los sujetos, el futuro de las personas está en manos de economistas que se convierten de tutores en empresarios. Una pena.
Vanesa estás en lo cierto, y los padre siempre tememos si nuestra reclamación repercutirá sobre los alumnos. Para muestra un botón: la tutora de mi hija se jubila el 30 de octubre, por qué la ponen con esa función sabiendo el daño que le hará a los niños, y más cuando el año pasado sucedió lo mismo y no apareció un profesor nuevo hasta pasados 15 días, y el director no quiso dar la cara a los padres y les dijo que recordaran que es el director. Preparan o demandan plazas para gente que a ellos le interesan y punto.
Hola Susana, te comento un poco com funciona el sistema. Soy profesora en un colegio de una sóla línea en el que se acaba de jubilar una compañera al cumplir los 65 años, ella pretendía no ser tutora este año pero como la consejería de educación o manda a nadie hasta que se jubilase ha tenido que serlo hasta hace tres días que cumplió 65 y fue jubilada automáticamente, solicitó una seguir trabajando hasta final de curso pero no se lo concedieron. Los padres a veces, también soy madre, cuando nos tocan a nuestros hijos no atendemos a razones, a mi también me pasa, y puee ser que el director del colegio de tus hijos haya tenido «miedo» de enfrentarse a los padres que a veces no entendemos que dan la cara por decisiones que ellos no toman y que tampoco les gustan. Un saludo y suerte con el/la nueva/o profe.
No creo que haya ni siquiera una intención para no hacerlo, simplemente se ha perdido el norte hace muchos años…
Pues será que lo que menos le interesa al sistema educativo, escolar, sistemático o como se quiera denominar, es justamente el alumnado, los usuarios, los clientes o como se quiera llamar. Porque interesa más lo económico que los sujetos, el futuro de las personas está en manos de economistas que se convierten de tutores en empresarios. Una pena.
Vanesa estás en lo cierto, y los padre siempre tememos si nuestra reclamación repercutirá sobre los alumnos. Para muestra un botón: la tutora de mi hija se jubila el 30 de octubre, por qué la ponen con esa función sabiendo el daño que le hará a los niños, y más cuando el año pasado sucedió lo mismo y no apareció un profesor nuevo hasta pasados 15 días, y el director no quiso dar la cara a los padres y les dijo que recordaran que es el director. Preparan o demandan plazas para gente que a ellos le interesan y punto.
No creo que haya ni siquiera una intención para no hacerlo, simplemente se ha perdido el norte hace muchos años…
Pues será que lo que menos le interesa al sistema educativo, escolar, sistemático o como se quiera denominar, es justamente el alumnado, los usuarios, los clientes o como se quiera llamar. Porque interesa más lo económico que los sujetos, el futuro de las personas está en manos de economistas que se convierten de tutores en empresarios. Una pena.
Vanesa estás en lo cierto, y los padre siempre tememos si nuestra reclamación repercutirá sobre los alumnos. Para muestra un botón: la tutora de mi hija se jubila el 30 de octubre, por qué la ponen con esa función sabiendo el daño que le hará a los niños, y más cuando el año pasado sucedió lo mismo y no apareció un profesor nuevo hasta pasados 15 días, y el director no quiso dar la cara a los padres y les dijo que recordaran que es el director. Preparan o demandan plazas para gente que a ellos le interesan y punto.
No creo que haya ni siquiera una intención para no hacerlo, simplemente se ha perdido el norte hace muchos años…
Me encantaría participar en esa idea y la llevo pidiendo años, desde que supe que mi hija era especial, y comprobé que en su mismo cole habia 43 niños especiales, y con necesidades de apoyo educativo. Soy maestra, por desgracia y debido a los cambios de nuestra administración cuando por fin logro nota aparecen el tema de asignaturas complementarias y otra vez fuera y en una lista con una posibilidad nula. Yo no quiero cobrar, quiero trabajar y sentirme realizada. Pero el colegio de mi hija es hermético y caucásico, Es tan triste que un colegio que ha sido pionero en las necesidades especiales y que sea tan cerrado, y de difícil acceso a su organización. Pero voy a imprimir esta artículo y lo voy a colgar en el tablón de anuncios a ver cuanto dura. Por lo menos que lo vean y lo tengan en cuenta.
Estimada Susana me parece estupendo! Estoy seguro que la verdadera reforma educativa la haréis los padres: el día que digáis «queremos que a nuestros hijos se les eduque así», se cambiará todo.
Me encantaría participar en esa idea y la llevo pidiendo años, desde que supe que mi hija era especial, y comprobé que en su mismo cole habia 43 niños especiales, y con necesidades de apoyo educativo. Soy maestra, por desgracia y debido a los cambios de nuestra administración cuando por fin logro nota aparecen el tema de asignaturas complementarias y otra vez fuera y en una lista con una posibilidad nula. Yo no quiero cobrar, quiero trabajar y sentirme realizada. Pero el colegio de mi hija es hermético y caucásico, Es tan triste que un colegio que ha sido pionero en las necesidades especiales y que sea tan cerrado, y de difícil acceso a su organización. Pero voy a imprimir esta artículo y lo voy a colgar en el tablón de anuncios a ver cuanto dura. Por lo menos que lo vean y lo tengan en cuenta.
Estimada Susana me parece estupendo! Estoy seguro que la verdadera reforma educativa la haréis los padres: el día que digáis «queremos que a nuestros hijos se les eduque así», se cambiará todo.
Me encantaría participar en esa idea y la llevo pidiendo años, desde que supe que mi hija era especial, y comprobé que en su mismo cole habia 43 niños especiales, y con necesidades de apoyo educativo. Soy maestra, por desgracia y debido a los cambios de nuestra administración cuando por fin logro nota aparecen el tema de asignaturas complementarias y otra vez fuera y en una lista con una posibilidad nula. Yo no quiero cobrar, quiero trabajar y sentirme realizada. Pero el colegio de mi hija es hermético y caucásico, Es tan triste que un colegio que ha sido pionero en las necesidades especiales y que sea tan cerrado, y de difícil acceso a su organización. Pero voy a imprimir esta artículo y lo voy a colgar en el tablón de anuncios a ver cuanto dura. Por lo menos que lo vean y lo tengan en cuenta.
Estimada Susana me parece estupendo! Estoy seguro que la verdadera reforma educativa la haréis los padres: el día que digáis «queremos que a nuestros hijos se les eduque así», se cambiará todo.
Bueno, no creo que muchos padres sepan qué tipos de metodologías hay diferentes a la que recibimos nosotros, y menos creer que sus ventajas son infinitas..Por eso, mediante los CEP podrían darle orientaciones al respecto a los padres…O como mínimo, creo que es necesario que el profe de nuestros hijos nos narrase (mediante blog con ayuda de algún padre o madre que sepa…) lo que hacen en clase…¡¡que no tenemos ni idea!! Mi hija mayor tiene 6 años y no creas que te cuenta mucho..Es una incógnita!!
Bueno, no creo que muchos padres sepan qué tipos de metodologías hay diferentes a la que recibimos nosotros, y menos creer que sus ventajas son infinitas..Por eso, mediante los CEP podrían darle orientaciones al respecto a los padres…O como mínimo, creo que es necesario que el profe de nuestros hijos nos narrase (mediante blog con ayuda de algún padre o madre que sepa…) lo que hacen en clase…¡¡que no tenemos ni idea!! Mi hija mayor tiene 6 años y no creas que te cuenta mucho..Es una incógnita!!
Bueno, no creo que muchos padres sepan qué tipos de metodologías hay diferentes a la que recibimos nosotros, y menos creer que sus ventajas son infinitas..Por eso, mediante los CEP podrían darle orientaciones al respecto a los padres…O como mínimo, creo que es necesario que el profe de nuestros hijos nos narrase (mediante blog con ayuda de algún padre o madre que sepa…) lo que hacen en clase…¡¡que no tenemos ni idea!! Mi hija mayor tiene 6 años y no creas que te cuenta mucho..Es una incógnita!!
Muy difícil plantear nuevos métodos pedagógicos con los inútiles que nos gobiernan. La escuela racionalista de Francisco Ferrer i Guardia, fue en su tiempo un método de enseñanza muy avanzado, que se puso en practica con unos resultados asombrosos y su honestidad pedagógica le llevo a la muerte (ajusticiado) a manos del gobierno…!!!
Muy difícil plantear nuevos métodos pedagógicos con los inútiles que nos gobiernan. La escuela racionalista de Francisco Ferrer i Guardia, fue en su tiempo un método de enseñanza muy avanzado, que se puso en practica con unos resultados asombrosos y su honestidad pedagógica le llevo a la muerte (ajusticiado) a manos del gobierno…!!!
Muy difícil plantear nuevos métodos pedagógicos con los inútiles que nos gobiernan. La escuela racionalista de Francisco Ferrer i Guardia, fue en su tiempo un método de enseñanza muy avanzado, que se puso en practica con unos resultados asombrosos y su honestidad pedagógica le llevo a la muerte (ajusticiado) a manos del gobierno…!!!
En el colegio de mis hijos, los padre cuentan cuentos, títeres, realizan cortos con los alumnos, acompañan a los más pequeños en las salidas, etc., y funciona muy bien, es más creo que para el alumnado es muy bueno ver que entre sus padres y profesores hay una buena relación de colaboración y los profesores se sienten apoyados por los padres lo que genera un mejor ambiente de trabajo, por suspuestos los padres no estamos metidos allí todos los días pero colaboramos cuando nos lo piden. Estoy hablando de un colegio público de una capital de provincia, o sea que tampoco es tan difícil, quizá sólo sea cuestión de buena voluntad.
En el colegio de mis hijos, los padre cuentan cuentos, títeres, realizan cortos con los alumnos, acompañan a los más pequeños en las salidas, etc., y funciona muy bien, es más creo que para el alumnado es muy bueno ver que entre sus padres y profesores hay una buena relación de colaboración y los profesores se sienten apoyados por los padres lo que genera un mejor ambiente de trabajo, por suspuestos los padres no estamos metidos allí todos los días pero colaboramos cuando nos lo piden. Estoy hablando de un colegio público de una capital de provincia, o sea que tampoco es tan difícil, quizá sólo sea cuestión de buena voluntad.
En el colegio de mis hijos, los padre cuentan cuentos, títeres, realizan cortos con los alumnos, acompañan a los más pequeños en las salidas, etc., y funciona muy bien, es más creo que para el alumnado es muy bueno ver que entre sus padres y profesores hay una buena relación de colaboración y los profesores se sienten apoyados por los padres lo que genera un mejor ambiente de trabajo, por suspuestos los padres no estamos metidos allí todos los días pero colaboramos cuando nos lo piden. Estoy hablando de un colegio público de una capital de provincia, o sea que tampoco es tan difícil, quizá sólo sea cuestión de buena voluntad.
Es una idea maravillosa!. Estaría encantada de ayudar en el cole de mi hijo a él o a algún otro compañero. Siempre siguiendo las pautas de los profesores por supuesto. A los profes esto les asusta y mientras pasamos el tiempo deshojando la margarita, muchos niños se quedan sin apoyos que no tienen que ser especializados y acarrean un desfase evitable y un ritmo más lento.
¿Para cuando las ampas de los colegios servirán para defender y reivindicar todo aquello beneficioso para los niños?. De momento nos hemos quedamos en subvencionar la excursión fin de curso.
Es una idea maravillosa!. Estaría encantada de ayudar en el cole de mi hijo a él o a algún otro compañero. Siempre siguiendo las pautas de los profesores por supuesto. A los profes esto les asusta y mientras pasamos el tiempo deshojando la margarita, muchos niños se quedan sin apoyos que no tienen que ser especializados y acarrean un desfase evitable y un ritmo más lento.
¿Para cuando las ampas de los colegios servirán para defender y reivindicar todo aquello beneficioso para los niños?. De momento nos hemos quedamos en subvencionar la excursión fin de curso.
Es una idea maravillosa!. Estaría encantada de ayudar en el cole de mi hijo a él o a algún otro compañero. Siempre siguiendo las pautas de los profesores por supuesto. A los profes esto les asusta y mientras pasamos el tiempo deshojando la margarita, muchos niños se quedan sin apoyos que no tienen que ser especializados y acarrean un desfase evitable y un ritmo más lento.
¿Para cuando las ampas de los colegios servirán para defender y reivindicar todo aquello beneficioso para los niños?. De momento nos hemos quedamos en subvencionar la excursión fin de curso.
Hola amigos ya me conoceis por mis continuos berrinches contra el sistema. En participaciones anteriores pedia la necesidad inmediata de entrar al aula a ayudar a mi hija, Por su necesidad, su vida tiene que ser rutinaria, metódica, tranquila, bueno todo lo contrario a lo que es la realidad ¿verdad?Cuando en clase hay alboroto ella se altera, y hace cosas que nunca ha hecho en casa. Levantarse de su silla, tocarlo todo, cantar y molestar, no querer trabajar.
Ya os conté que su tutora de este año se jubilo el 30 de octubre, entró otra con nuevas normas, nueva distribución de clase, en concreto en el día de ayer ya el la 5º o 6º distribución. Solo quiere trabajar conmigo en casa, de hecho mete directamente los trabajos a la mochila y les dice a la pt o a cualquiera que para hacerlo con mamá.
En esa clase de 25 hay más de 8 con necesidades de diferentes tipos, pero curiosamente mi hija es la única reconocida con informes, el resto de los padres se niegan a hacerlo público. Aceptan cualquier reprimenda o no hacen caso de lo que opinen de sus hijos, me encantaría ser así pero no me rendiré en ayudar a mi hija.
El año pasado fue muy prospero en su progreso, de forma general, eso no niega que sus rasgos los mantenga. Pero todo este caos de cambios e inadaptación la estan volviendo loca, agresiva y hace cosas que nunca ha hecho en casa. Porque se me informa diariamente si no diria que no es mi hija, E igualmente en el colegio pensaran que yo la defiendo y que miento. Pero tengo guardados todos sus trabajos diarios, el como es cuando vamos a cualquier sitio, es ejemplar, cariñosa, dulce. No miento, rara es la persona que no contacte con ella, que no se enamore.
Tras poneros en situación he tomado la desición de que el mes que viene no asista más al colegio, piensan que el problema real de esa clase es mi hija, en un colegio que ha sido piloto en integración en los años 80 y se construyó para investigaciones.
Me gustaría que me informarais de repercusiones legales, responsabilidades y demás. Porque quiero hacerlo de la mejor manera, si la tengo que llevar para el seguimiento y controles lo haré, pero lo que es normal, que yo le pida a mi hija que me traiga los libros para supervisarla y que no tenga nada hecho y lo poco que hace mal, en una tarde le pego el atracon de trabajo y la pongo al día de todo el trabajo de una unidad en todas las áreas. Por favor explicarme que es lo que está funcionando mal y si puedo o no hacer lo que voy a hacer.
Pertenezco a Castilla y León, por si alguien conoce la normativa de acuerdo a nuestras competencias.
Gracias por escucharme, pero estoy desesperada y esto está afectando a mi salud y por supuesto a toda la familia.
Ánimo, Susana, conozco tu experiencia porque he vivido una muy similar.
Investiga en la Plataforma por la Libertad Educativa, y Educación en Casa, a mí me abrió la ventana a la esperanza y me dió el valor para desescolarizar. El sacar a un hijo de un sistema que le está maltratando es proteger a tu hijo, y tú y yo sabemos que el centro educativo puede ejercer maltrato institucional, por acción y por omisión.
Ánimo
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Hola a todos, ya que habeis seguido mi historia y que Jesús me ha ayudado tanto, con sus artículos, puedo decir que ponia en mi boca tus artículos y es alucinante todo lo que he conseguido este año. Vega ha vuelto a remontar 2º curso de primaria y ahora deciros, que tras pasar por consultas de psiquiatria, intentos fallidos de cambio de colegio y denegados por la inspección, los profesores han empezado a conocer a mi hija, no me dejan entrar en el aula por problemas de seguros de responsabilidad civil, pero si decir que hemos sido un ejemplo a seguir, que algunos padres han cambiado a colegios concertados a sus hijos porque nuestra educación publica cojea, pero yo sigo ahí. Su maestra en la última tutoria lloró pidiendo perdón y dandome las gracias por aprender tanto de una niña tan especial, y que gracias al trabajo de la familia la niña ha conseguido mucho. Pero en un post Jesus nos hablaba de los compañeros, Mi hija ha estado con una compañera Naiara que ha hecho la labor de docente en todo momento con ella, y quiero agradecerle su confianza, cariño, amistad, paciencia, empatia y don para la enseñanza a una niña de tan solo 7 años porque aún no tiene los 8. Pero desgraciadamente su madre ha luchado mucho por su hija y esa compañera es una valiente que ha decidido salir del dichoso colegio hacia una educación mejor en todos los aspectos. Gracias Naiara por ayudar a Vega y por su puesto a sus padres por inculcarle esa educación tan maravillosa.
Jesús, sigue guiándonos, yo sigo aprendiendo contigo y mucho.
gracias.
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