Comunicación cara a cara: inconvenientes

17 mayo, 2012

Como sabéis, estoy escribiendo una serie de entradas relacionas con la pregunta ¿Ha mejorado el móvil nuestras comunicaciones?. Esta es la tercera entrada. Las anteriores fueron:

  1. El teléfono móvil ¿Ha mejorado nuestra comunicación?
  2. Las “ventajas” de la comunicación por móvil

 

En esta tercera voy a presentaros los “inconvenientes”  de la comunicación interpersonal, cara a cara, sin móvil.

1. El lenguaje no verbal

Ya lo sabéis, la comunicación no es solo lo que se dice, es también el lenguaje no verbal. La comunicación cara a cara lleva una importante dosis de lenguaje no verbal en un intercambio continuo. Este lenguaje no verbal nos interpela continuamente y nos obliga a tomar decisiones sobre el rumbo de la conversación.

2. Se comparten sentimientos

La comunicación bis a bis, con este lenguaje no verbal, implica que se comparten más sentimientos, puede ser más emocional.

A lo largo de la charla, aparecen muecas, unos ojos que se humedecen, una voz que se entrecorta, miradas que se apartan, ojos que se clavan… Cuando se comparten sentimientos es más complicado mantener la distancia.

3. Nos puede comprometer

En la comunicación interpersonal, cara a cara la empatía nos interpela más, por tanto, nos compromete aún más con la persona que tenemos delante. Hablar cara a cara con otra persona, es más comprometido: la distancia de seguridad es menor, es más complicado cortar la comunicación y salvo que seamos personas egoístas y frías, nos vemos más envueltos en ella.

Qwizás sea por esto, que el uso de móvil crece más y la comunicación cara a cara sigue menguando en nuestra cultural.

¿Y tú que opinas?

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Diplomas para imprimir

13 mayo, 2012

Os presento tres modelos de diplomas que se pueden descargar, modificar e imprimir. En Familia y Cole, ofrecemos pautas, estrategias, reflexiones… y también materiales muy prácticos: de todo necesitamos las familias y los profesionales ¿verdad?

En este caso os ofrezco un material que os vendrá muy bien ahora que se termina el curso (al menos en el hemisferio norte) pero que también podréis utilizar a lo largo del año.

De qué se trata

Se trata de tres modelos de Diplomas más o menos infantiles y que pueden usarse tanto por los profesores como por las familias. Los modelos tienen diferente diseño para que podáis elegir el que más se ajusta a vuestras necesidades.

Podéis usarlo tal cual, modificarlo como explico a continuación o simplemente os puede servir de idea para elaborar uno más personalizado.

Se puede modificar

Efectivamente, os lo he diseñado en un formato que se puede modificar totalmente.

  • En algunos se puede escribir el nombre del colegio y el motivo por el que se concede.
  • Se puede cambiar el tipo de letra, los dibujos y el contenido del diploma.
  • He incluído la dirección web de la página “Familia y Cole”, pero si lo preferís a la hora de imprimirlo, podéis retirar tambíén esa “publicidad”.

Una vez impreso, podéis escribir de puño y letra el nombre del niño o niña que lo consigue.

Para qué usarlo

Los diplomas se pueden usar para muchas cosas.

  1. En este final de curso, muchos profesores lo utilizáis como un recuerdo de clase que se acompaña a las notas escolares o para conmemorar el final de la etapa o de un ciclo.
  2. Las familias los podéis usar como refuerzo por comportamientos adecuados que  le hayáis propuesto al chico o chica. Por ejemplo, se puede conceder un diploma cuando se termina un circuito de pegatinas, como el que mostré en otra entrada.
  3. Los profesores también lo podéis utilizar como “premio” o refuerzo por conductas que hayáis determinado.

Seguro que sabéis darle un buen uso. Espero que el material sea de vuestro agrado y os resulte útil.

Para descargar los modelos de diplomas: INGRESAR AQUÍ

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Las “ventajas” de la comunicación por móvil

9 mayo, 2012

En una entrada anterior, escribí la primera parte de mi reflexión sobre la pregunta: ¿Ha mejorado el teléfono móvil nuestra comunicación?

En esa entrada les explicaba cinco escenas “negativas” que, al menos yo, contemplo a mi alrededor relacionadas con el uso del móvil. Hoy comparto la segunda parte de esta reflexión.

Aunque no dispongo de datos estadísticos, creo que en los últimos 2000 años no ha habido ningún invento en Occidente que se haya extendido a más población y de una forma más rápida como el telefono móvil: “algo tendrá el agua cuando la bendicen” se dice en mi tierra. Estas son algunas “ventajas” (¿se entiende la ironía en un Blog?) que ofrece la comunicación por el móvil:

1. Se mantiene una distancia de seguridad

El móvil ayuda a mantener las distancias. Es verdad que podemos hablar con cualquier parte del mundo, pero también esa es su ventaja: si lo deseamos, ayuda a manter una distancia de seguridad con el interlocutor: ¿cuántas veces una llamada evita encuentros cara a cara?

2. Hay menos implicación

La comunicación por el teléfono móvil compromete menos, te implica menos con la otra persona. En ella es más complicada la empatía, el intercambio de sensaciones y mensajes no verbales que están presentes en la comunicación cara a cara.

3. Siempre se puede acortar la llamada

El móvil tiene otras posibilidades: si no te apetece, tienes la opción de apagarlo o simplemente rechazar una llamada entrante previamente identificada.

Pero si la comunicación se inicia, suspenderla o acortarla, es siempre más cómodo que la comunicación en vivo. Hay una expresión habitual que es contradictoria y que todavía no entiendo: “bueno… ya hablamos“.

4. Cambiar el interlocutor con más velocidad

Si no me interesa la persona con la que estoy hablando o no responde a mis expectativas, tengo más posibilidades de encontrar “algo mejor”, de manera instantánea, sin esperar. Es otra de las ventajas de uso del móvil.

Estas son cuatro “ventajas” básicas de la comunicación con el móvil: mantenemos una distancia de seguridad, hay menos implicación, se puede cortar la llamada y podemos cambiar el interlocutor a más velocidad.

Son aspectos que se están convirtiendo en signos de identidad de nuestra cultura occidental y que el profesor Zygmunt Bauman llama “la modernidad líquida“.

¿Y tú que opinas?

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Números del 1 al 9: juego de cartas para aprenderlos

6 mayo, 2012

Les presento un juego sencillo de cartas que he elaborado para repasar los números del 1 al 9. En esta entrada se podrán descargar las instrucciones del juego y las cartas para imprimir.

PARA QUE SIRVE

Sirve para que los niños solos o con un adulto, puedan jugar y de esta forma aprender y repasar los números del 1 al 9: su grafía, asociarlo a la cantidad y ordenar los números de mayor a menor.

CÓMO SE JUEGA

Podrán descargarse unas instrucciones sencillas, pero básicamente las reglas son:

     Pueden jugar de 2 a 4 niños.

     Cada uno tiene tres cartas.

     En cada mano se echa una carta tratando que sea del número más alto posible, ya que en cada mano gana el jugador que eche la carta más alta.

      El que eche la carta más alta se lleva las cartas que estén sobre la mesa. Gana la partida el que más cartas haya ganado.

       Si los niños no dominan todavía los nueve primeros números, puede jugarse solo con las cartas de los números que hayan aprendido.

      El juego se puede realizar en el aula y también en casa, con los padres o hermanos.

OTRAS VENTAJAS

Además de servir para aprender los números, el juego sirve para aprender a guardar los turnos y respetar las reglas en los juegos desarrollar cierta habilidad de estrategia y toma de decisiones.

Espero que les resulte útil en su labor educativa.

Descargar: Juego de cartas para repasar los números.

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Cuadernos de vacaciones

2 mayo, 2012

Muchos profesores y educadores estáis ya buscando cuadernos de vacaciones para recomendarlos este verano. Como sabéis, tengo publicados unos cuadernos para Educación Infantil, de los 2 a los 5 años; se llaman “Llegaron las vacaciones“. Os presento la información básica para que los conozcáis y valoréis.

¿Por qué unos cuadernos de vacaciones?

En nuestro país las vacaciones escolares de los niños duran dos meses: julio y agosto. Sobre la necesidad de repasar hay muchas opiniones.

Hay maestras y maestros que consideran que es adecuado hacerlo. Hay familias que demandan o buscan este tipo de material. Para cualquiera de los dos casos el material puede servir.

La originalidad de estos cuadernos

Cuando elaboré este material tuve claro que tenían que cumplir algunos criterios:

1. Otro tipo de actividades. Iba a evitar que se trabajara exclusivamente lo mismo que en el aula durante el curso. Por ello, aparecen  tareas de otros aspectos como la atención, la orientación espacial o la comprensión. Además hay tareas de escritura, lectura…

2. Tareas fáciles. Era un segundo objetivo, que las tareas fueran lo suficientemente fáciles para que todos los niños las pudieran realizar y les resultara agradable afrontarlas. Estamos en vacaciones y se trata de que los niños lo pasen bien haciendo cosas del cole. Si quieren algo más difícil, eligan un cuaderno de una edad superior.

3. Participación de las familias. En muchas tareas se pide participación de la familia. De esta manera el niño no hará todas las activiades solo, sino que sus padres colaborarán con él.

4. No hay que colorear. Esta fue la última de las intenciones. Como trabajo en esta etapa vivo a diario como el coloreado es una de las actividades diarias de los niños. Mis compañeros lo saben que irónicamente suelo decir: “En Infantil el que colorea triunfa“. Pero al que le cuesta colorear… Pues en estas fichas no hay que colorear nada.

Más información sobre los cuadernos

Aquí pueden ampliar la información sobre los cuadernos:

1. Cuaderno de 2 años

Compuesto por 60 fichas. Tareas de atención, grafomotricidad, conceptos básicos y vocabulario. Si deseas ver fichas de muestra pulse aquí.

2. Cuaderno de 3 años

Formado por 50 fichas. Tareas de atención, numeración, grafomotricidad, orientación espacial y comprensión verbal. Para ver fichas de muestra, pulsar aquí.

3. Cuaderno de 4 años

Con 50 fichas de atención, numeración, orientación espacial, escritura y comprensión verbal. Para ver fichas de muestra pulsar aquí.

4. Cuaderno de  5 años

En este caso 60 fichas de atención, escritura, orientación espacial, lectura de palabras y oraciones, operaciones y problemas, comprensión verbal y numeración. Para ver las fichas de muestra pulsar aquí.

¿Cómo adquirirlos?

Hay varias formas de adquirirlos.

- A través de tu librería educativa habitual. En la mayoría de librerías que trabajan con material didáctico se puede encargar o comprar directamente. Su precio es de 17,90 euros.

- Solicitándolos directamente a la editorial, llamando al 91 530 53 85 o en su web

Espero que el material sea de vuestro interés.

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El teléfono móvil ¿ha mejorado nuestra comunicación?

29 abril, 2012

Hace aproximadamente algo más de diez años, eran muy pocos los que disponían de teléfono móvil o celular. Muchos hemos vivido la mayoría de nuestra vida sin móvil, hoy no podemos vivir sin él. La extensión de este aparato es imparable y cada día surgen nuevas posibilidades de comunicación, de mensajería… el proceso de expansión cada vez va a más. Pero me cuestiono: ¿ha mejorado nuestra comunicación? Sin duda que ha aumentado la cantidad, ¿pero son nuestras comunicaciones de calidad? En una serie de entradas que iré publicando quiero compartir mi reflexión sobre el tema y los retos que a la familia y profesionales de la educación plantea.

Algunas escenas

En este primer artículo me voy a centrar en algunas escenas que suelo contemplar relacionadas con el uso del móvil.

1. Chicos que se reunen pero no conversan

Es fácil encontrar a un grupo de niños o de adolescentes sentados en el banco de cualquier parque o en los recreos, cada uno con su móvil más o menos sofisticado. No están hablando entre ellos, cada uno está pendiente de su pantalla escribiéndose con aquellos que no han acudido a la reunión. Pueden pasar horas, sin dirigir una sola palabra al amigo que tienen al lado.

Curiosamente ignoran al que tienen al lado y prefieren hablar con el que está al otro lado de la pantalla.

3. Parejas que hablan con terceros

Otra escena frecuente es encontrarse parejas sentadas en una cafetería o paseando, cada una con su teléfono móvil hablando o escribiendo mensajes a un tercero, pero no hablan entre ellos.

Otras parejas suelen comunicarse más a través del móvil que cara a cara.

4. Llamadas que interrumpen

La tercera escena reconozco que no me agrada cuando la vivo, me parece repulsivo, y hasta de mala educación. Es aquella en la que estás hablando con alguien a la que constantemente le está sonando su teléfono: llamadas, mensajes… no es solo la interrupción a nuestra conversación que pierde dinamismo, es que la persona que entra siempre tiene la preferencia sobre la persona que está. En realidad no sé para qué intenta hablar conmigo. En el trabajo me ocurre a menudo; me estoy planteando poner un cartel en el despacho de “por favor, apague su teléfono“.

5. El teléfono no prepara la comunicación

La última escena, suelo verla en los trenes, autobuses, gente que camina… Alguien llama a casa para decir que ya está llegando. Se supone que es una llamada que prepara a una comunicación posterior, cuando se produzca el encuento. Sin embargo, no es una  preparación a la comunicación, sino que la sustituye: después no habrá más comunicación.

Son cuatro escenas relacionadas con esta comunicación virtual: jóvenes que se juntan no para conversar entre ellos, sino para hacerlo de forma virtual con los que no están; parejas que usan el móvil cuando están juntos; los que no paran de atender mensajes y llamadas cuando están hablando con una persona que tienen delante; y la llamada que no prepara la comunicación sino que la sustituye.

En próximas entradas seguiré abordando la cuestión con otros aspectos: “los inconvenientes” de la comunicación interpersonal y las “ventajas” de la comunicación teléfonica.

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Un año en facebook: ¿me ayudas a mejorarla?

25 abril, 2012

Hoy, 25 de abril se cumple un año de mi página en facebook: http://www.facebook.com/jesusjarque aunque es poco tiempo si es el suficiente para hacer un pequeño balance e instroducir algunas mejoras para seguir marcando el rumbo. Leer el resto de esta entrada »


El caso de Alex

22 abril, 2012

Alex tiene 14 años. No estudia. Su comportamiento no es negativo, simplemente que no estudia. En clase rara vez trabaja, en casa no dedica ningún tiempo a los estudios y suspende la mayoría de las asignaturas. Sus profesores y sus padres dicen que solo está desmotivado.

En casa no le falta de nada: tiene su habitación propia, TV, videojuegos… Suele ir a la última en telefonía móvil y no le falta su dinerillo para las salidas. Leer el resto de esta entrada »


Reconocidos por la Red de Buenas Prácticas 2.0

20 abril, 2012

Distintivo de Buena Práctica 2.0
Con inmensa alegría os puedo comunicar que el Blog “Familia y Cole” ha sido reconocido por la Red de Buenas Prácticas 2.0

Se trata de un reconocimiento que otorga el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del profesorado (INTEF) dependiente del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de España. Leer el resto de esta entrada »


Diez tareas para casa… diferentes

18 abril, 2012

En una entrada anterior os daba mi opinión sobre el debate “deberes escolares ¿sí o no?” Os comentaba que iba a proponer en una nueva entrada algúnos modelos de deberes alternativos que se pueden mandar para casa y que no siempre tienen que ser “de lápiz, papel y cuaderno”. Puede ser una alternativa a las tareas habituales que los niños y niñas suelen llevar anotadas en la agenda para la tarde. Leer el resto de esta entrada »