Pautas para todos los profesores con alumnos con TEL

En esta entrada te podrás descargar una serie de pautas para todos los profesores con alumnos con TEL, Trastorno Específico del Lenguaje.

Se trata de una serie de 19 recomendaciones que como mínimo se deberían adoptar para dar una respuesta mínimamente adecuada en el aula ordinaria.

Son pautas pensadas especialmente para Educación Infantil y Educación Primaria.

Pautas para todos los profesores con alumnos con TEL

19 pautas para todos los profesores con alumnos con TEL

Como te indicaba en la cabecera, haciendo clic en la siguiente imagen te podrás descargar un documento resumen que contiene 19 pautas para todos los profesores con alumnos con TEL.

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Se trata de una serie de estrategias y recomendaciones que se deberían llevar a cabo, como mínimo en las aulas de Educación Infantil y Primaria para responder a las necesidades educativas de estos alumnos.

¿Qué es el TEL?

TEL, son las siglas que corresponden a Trastorno Específico del LenguajeEl TEL equivale en gran medida a otras denominaciones diagnósticas como “Disfasia” y sobre todo, es similar al Trastorno del lenguaje del DSM-5.

El TEL es un trastorno que aparece en la infancia y que se caracteriza por:

  • Un retraso significativo en la adquisición y uso del lenguaje.
  • En los primeros años de Infantil, pueden presentar muchos problemas de pronunciación que hacen que su habla sea casi ininteligible.
  • Dificultades en la comprensión y en el lenguaje expresivo.
  • Vocabulario reducido y les cuesta aprender palabras nuevas.
  • La estructuración gramatical es limitada: no usan palabras funcionales, cometen errores de coordinación…
  • Les cuesta realizar ejercicios de repetición correcta de oraciones.
  • Dificultad para explicar algo de manera coherente y ordenada.
  • En chicos más mayores, se notan dificultades para entender ironías, sarcasmo, lenguaje metafórico…
  • No hay un problema de audición o neurológico que explique mejor sus dificultades de lenguaje.
  • Las habilidades no verbales, están mejor desarrolladas: no suelen tener problemas de motricidad, dibujan bien…

Hay una sensación de que son “extranjeros en su propio idioma“.

Las recomendaciones más destacadas

El documento presenta una serie de pautas para todos los profesores con alumnos con TEL. De esas 19 pautas destacaría las siguientes:

  • La necesidad de usar un panel informativo.
  • Entender que estos niños procesan la información de manera más lenta y por tanto precisan más tiempo para responder a nuestras preguntas.
  • Emplear frases cortas, no ambiguas y con estructura “sujeto+verbo+complemento”.
  • Y la importancia de realizar algunas adaptaciones metodológicas.

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Reducir los problemas

Cuando la respuesta educativa no es adecuada, estos niños suelen presentar una serie de problemas en el aula, especialmente en Educación Infantil como los siguientes:

  • Se agobian sin saber por qué.
  • Hacen rabietas que no sabemos calmar.
  • Pueden mostrarse agresivos con otros niños.
  • No van a pedir ayuda y se frustran.
  • Pueden presentar problemas de atención, porque no están entendiendo lo que ocurre y confundirse con un déficit de atención.

Cuando los profesores adoptan las pautas señaladas en el documento, muchos de los síntomas comienzan a remitir.

Para entregar a los profesores

Mi recomendación es que el profesorado que tenga alumnos con TEL o con cualquier otro trastorno del lenguaje, disponga de este documento.

Por ejemplo, es una buena idea que los orientadores, una vez que detectan un niño con TEL, entreguen el documento Pautas para todos los profesores con alumnos con TEL, al Equipo docente para que lo vayan poniendo en práctica.

También lo pueden entregar los especialistas de Audición y Lenguaje, logopedas… Incluso en algunos casos son los propios padres de niños con TEL los que están usando este documento.

También para los niños con TEA

Pero las pautas para todos los profesores con alumnos con TEL, no solo son útiles para los niños con trastorno del lenguaje.

También sirven como medidas para el alumnado que presenta otras dificultades, por ejemplo, alguno de los Trastornos del Espectro del Autismo, TEA, Trastorno de la Comunicación Social o similares.

¿Se puede compartir el documento?

El documento se elaboró con motivo de un curso que imparto sobre el tema. La idea es que estas pautas para todos los profesores con alumnos con TEL, lleguen al mayor número de profesores posible.

Por tanto, lo puedes descargar y entregar a las personas que consideres.

Tan solo te pido que respetes el formato y la autoría. Igualmente, si tienes una página web o un blog, puedes crear un enlace que dirija a mi página para compartirlo.

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Otros materiales

Otros documentos que puedes encontrar en Familia y Cole sobre el tema y que te pueden servir son los siguientes:

Espero que este documento te resulte útil, y que ayude a dar una respuesta educativa más eficaz a los niños con TEL y otras dificultades de comunicación.

 

Jesús Jarque García

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2 comments on “Pautas para todos los profesores con alumnos con TEL

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